“現(xiàn)在，關朵蘭?？吹谝粋€練習，在這個句子中，逗號要放在哪里才對？”

關朵蘭的藍色大眼睛顯得很困惑。“在……‘車站’后面……”

“不對。再看清楚一點。”

這個早上進度很慢。卜曼博士的練習是瑪雅所看過最為枯燥的，而雙胞胎的反應又慢，使她不得不別過頭去，才能掩飾臉上感到乏味的表情。但當明登小姐要瑪雅念一段時，卻幾乎是立刻就制止了她。“好了，瑪雅，這樣就可以了。”她急躁地說，使瑪雅不解地抬起頭看。這一段簡單到極點了，她不可能念錯吧？然而明登小姐卻沒有再次請她念。

英文文法課之后，便是英文作文課。卜曼博士不相信孩子應該運用想象力去寫故事。他提出固定的主題，破題的例句，如何寫結尾，及每篇應該寫多少個字。接著上法文?，斞疟仨氺o靜坐著，聽雙胞胎五音不全地念著她在一歲時就已學會的詞句。

可是無聊并不比她知道自己惹惱了明登小姐更糟糕。這位女家教完全不給她念或參與的機會，她甚至連看都不看瑪雅?，斞疟疽验_始將明登小姐視為朋友了，但顯然她弄錯了。

十一點時，卡特太太又帶著噴槍來了，后面跟著那個苦著臉的女仆，她拿來了一壺稀釋過的柳橙汁和四片她們在前一天便已試過的那種干硬的餅干。