1915年暑假，父親又重操舊業(yè)，經(jīng)省教育會介紹，父親一邊在報館上一班，一邊同時兼任明德、修業(yè)、周南、廣育四所學校小學部的樂歌課。

原先在四校任教的兩位浙江籍樂歌教員不約而同辭職歸鄉(xiāng)，使四校的樂歌課無法繼續(xù)。四校無法，只好向省教育會求援。原省教育會主任蕭翼鯤和大伯相熟，知曉父親的名聲，于是請大伯出面說項，父親原喜音樂，又憐學子無教，于是答應下來。一人兼教四校，這事讓長沙教育界很是轟動了一陣子。

明德、修業(yè)、周南、廣育都是長沙城內(nèi)有名的學校，學生要么家庭或官或富，要么學業(yè)優(yōu)異，直至今日，長沙城內(nèi)的學子仍以能考上四校讀書為榮。

父親有過樂歌教學的經(jīng)驗，這幾年潛心向?qū)W，音樂素養(yǎng)比昔時又有了大幅的提高，自是不懼。

父親沒想到，他被“老奸巨猾”的蕭翼鯤擺了一道。蕭翼鯤說，每校每周只有一節(jié)音樂課，四校加起來才四節(jié)課，應是很輕松的。但真教下來，才發(fā)現(xiàn)每校都有不同的年級，不同的年級又有不同的班級，哪是一節(jié)課可以打發(fā)的？四個學校加起來，父親每周要上三十六小時的課，又加上報社還有工作，父親忙得喘氣的工夫也沒有，只有晚上加班做寫文章、排版、編輯等工作。但父親是重然諾的君子，既然答應了下來，不管多苦多累，仍堅持做下去。父親其實也沒有怪罪蕭翼鯤的意思，那時候長沙確實請不到第二個音樂老師，父親要是不教，那些學校只有取消樂歌這項課程了。

父親年輕，工作雖然繁重，卻也承擔得了。父親是有改革思想，也有改革膽略的。此前在北京時，父親和蔡元培多有相聚，當面聆聽過先生的教誨，對先生“五育并主”、“思想自由、兼容并包”等教育改革的思想深表贊同?，F(xiàn)在有機會執(zhí)教省內(nèi)的名校，父親就開始了一步一步的改革。一是用長沙本土方言授課。此前浙江老師用浙江方言授課，學生們聽不大懂，聽不懂就學不明白、提不起興趣，音樂課就淪為了雞肋，學生們都不喜歡上。現(xiàn)在父親用本土方言上，語言交流上沒有障礙，學生們本就是活潑好動的年齡，喜歡音樂仍人的天性，自然就有了興趣。二是弘揚民族音樂。當時國內(nèi)沒有本土的流行音樂，也沒有現(xiàn)成的音樂課本，原來浙江老師上課，通常采用日本曲調(diào)填詞的教法。父親對此很反感，民間有無數(shù)優(yōu)美動聽的曲子，中國歷史上流傳下來的如《高山流水》、《十面埋伏》、《陽關(guān)三疊》等無數(shù)名曲，音樂資源異常豐富，完全可以用我們自己的音樂授課。三是因材施教，有教無類。父親把歌曲分為修身、愛國、益智、暢懷四類，劃分年級，配定教材。高年齡的同學，父親就多教一些傳世名曲，如《滿江紅》、《陽關(guān)三疊》、《浪淘沙》等。由于學生們也要求多學民族歌曲，父親就用一些自己熟知的雅曲配上歷代詩詞，開始了初步的創(chuàng)作，很受學生們的歡迎。父親還向?qū)W生們學習各地的民間音樂，教學相長，一方面豐富了父親的音樂知識庫存，另一方面也激起了學生們的興趣和民族自豪感。