其次，這些有天賦的孩子在成長(zhǎng)中比一般人更敏感、更易感到焦慮?！昂盟扑麄儽葎e人少了一層皮膚。”這種焦慮在戰(zhàn)時(shí)或常有恐怖襲擊發(fā)生的地區(qū)會(huì)表現(xiàn)得更明顯。他們清楚地意識(shí)到危險(xiǎn)，但并不理解這意味著什么。很多家長(zhǎng)試圖讓他們避開(kāi)危險(xiǎn)，避談?wù)诎l(fā)生的事情，然而情緒是需要疏導(dǎo)的，這些孩子需要的不是回避，而是將自己的焦慮訴諸言語(yǔ)的機(jī)會(huì)，他們需要被告知正在發(fā)生的一切到底是怎么回事，以及明白他們的父母究竟是如何處理這一切的。

“1973年6月，我們對(duì)孩子進(jìn)行了入學(xué)資格測(cè)試。當(dāng)年10月，贖罪日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。11月，我們?cè)俅螌?duì)這些孩子進(jìn)行了測(cè)試，發(fā)現(xiàn)他們的得分比之前要高，尤其在創(chuàng)造力和語(yǔ)言能力方面分?jǐn)?shù)提高更加明顯。他們的警覺(jué)和焦慮促使他們閱讀更多的報(bào)紙、聽(tīng)收音機(jī)、看電視、提更多的問(wèn)題——這絕非意味著我們應(yīng)該有更多戰(zhàn)爭(zhēng)或恐怖襲擊。1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)期間，因?yàn)閾?dān)心伊拉克‘飛毛腿’導(dǎo)彈的襲擊，以色列，尤其是特拉維夫的很多學(xué)校都停課了。很多家庭在空襲警報(bào)拉響期間待在室內(nèi)，閉門(mén)不出。在復(fù)課的第一天，我問(wèn)一個(gè)9歲的男孩，停課期間他害不害怕。他回答說(shuō)：‘在戰(zhàn)爭(zhēng)期間我并沒(méi)有覺(jué)得特別害怕，那時(shí)我一直和爸媽待在一起，我們談?wù)撜诎l(fā)生的一切。我們?nèi)叶荚谝黄?，所以我感覺(jué)并沒(méi)有那么糟?！?/p>

在一次訪(fǎng)談中，艾瑞卡談及自己創(chuàng)立這所創(chuàng)造力訓(xùn)練中心的初衷。

“在集中營(yíng)時(shí)，我們的營(yíng)房里有一位年邁獨(dú)身的藝術(shù)史學(xué)者。他沒(méi)帶多少御寒的衣物，但是帶了很多文藝復(fù)興時(shí)期的畫(huà)作的復(fù)制品。每天夜里，在昏暗的燈光下，他向我介紹Sandro Botticelli（桑德羅·波提切利）和許多別的畫(huà)家，回答我無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題。在講到波提切利的那幅《朱迪恩與霍洛芬斯之顱》時(shí)，他對(duì)我說(shuō)，‘艾瑞卡，你瞧，過(guò)去也有很多猶太姑娘遭受折磨和苦難，但最終她們都活下來(lái)了’。這位藝術(shù)史學(xué)者在我們被關(guān)進(jìn)集中營(yíng)的第一個(gè)冬天逝世了，但他的話(huà)語(yǔ)給我?guī)?lái)的力量卻最終支撐我熬過(guò)了在集中營(yíng)的四年時(shí)光。很多年后，在佛羅倫薩的Uffizzi（烏菲茲）美術(shù)館，我站在那幅畫(huà)前許諾自己，要去幫助那些總是充滿(mǎn)好奇的孩子，通過(guò)挑戰(zhàn)他們的才能鼓勵(lì)他們不斷去思考，去作為，去和他們內(nèi)心的自己以及他們周?chē)氖澜鐪贤??！?/p>

七十年前，一個(gè)女孩的問(wèn)題在集中營(yíng)里得到回應(yīng)；七十年后，她向更多好奇而孤獨(dú)的心靈張開(kāi)了懷抱。

在訓(xùn)練中心，孩子們一直被鼓勵(lì)去提問(wèn)，去質(zhì)疑，去給出自己的答案，去自主選擇。四十五年來(lái)，成千上萬(wàn)的孩子從這里邁向漫長(zhǎng)的人生，卻又在此后一次次回來(lái)，為中心捐款，或成為教師，或是將自己的孩子送來(lái)接受同樣的教育。四十五年后，當(dāng)初嘲笑艾瑞卡為天才兒童提供額外訓(xùn)練的人們也漸漸改變了觀(guān)點(diǎn)。以色列政府開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)二、三年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行相關(guān)測(cè)試，從中挑選出超常兒童，并為其提供免費(fèi)的額外訓(xùn)練項(xiàng)目。

與眾不同是一種天賦，而如何發(fā)揮這種天賦，將其運(yùn)用于創(chuàng)造，則需要持續(xù)不斷地接受智識(shí)上的挑戰(zhàn)和情緒上的鼓勵(lì)。

十五年前，如今已成為訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)人的梅拉芙還是一個(gè)因教育理念“不合常規(guī)”而得不到認(rèn)可的教師。艾瑞卡聽(tīng)說(shuō)了她的故事后卻雙眼一亮：“你的想法不合常規(guī)？太棒了，到我這里來(lái)做老師吧！我們最歡迎與眾不同！”