為了應(yīng)付日偽“掃蕩”，粟裕成立后方勤務(wù)部。后方勤務(wù)部長由羅湘濤兼任，所轄軍工部、供給部、后勤部、兵站、衛(wèi)生部、海上炮兵部隊（一師有一門75毫米山炮，因轉(zhuǎn)移不便，所以將那門山炮裝在船上。粟裕在他《蘇中海上游擊部隊的情況》電文中霸氣地稱之為“海上炮兵部隊”）全部安置在海船上，對外稱“漁民自衛(wèi)隊”。一旦日偽來襲，后方勤務(wù)部就向海上轉(zhuǎn)移。

幾乎在軍工部成立的同時，粟裕著手對抗日軍政大學蘇中大隊進行改造，將校址設(shè)在海復鎮(zhèn)“通師僑?！?。為了高質(zhì)量地且卓有成效地為部隊和地方培養(yǎng)優(yōu)秀干部，粟裕為抗大九分校搭建了一個強大的領(lǐng)導班子。粟裕本人親自擔任校長兼政委，又從區(qū)黨委和師政治部選調(diào)一批能力強的干部擔任領(lǐng)導工作。副校長由劉季平擔任，教育長由張日清（后杜屏）擔任，政治部主任謝云暉（后張崇文）擔任。

這個領(lǐng)導班子成員中的大部分在當時屬高學歷，陣容十分強大。劉季平出自江蘇省立第二師范學校，謝云暉出自北京大學，張崇文出自上海大學。其他領(lǐng)導成員姚耐、鮑漢青、楊芝均有留學日本的經(jīng)歷。

抗大九分校教師隊伍中還有一位日籍人士。這人叫岡本進，是粟裕在蕪湖附近伏擊日軍時抓的俘虜，后參加反戰(zhàn)同盟。他在九分校教日語、刺殺和武器知識。

同時，蘇中軍區(qū)黨政領(lǐng)導葉飛、鐘期光、管文蔚，四分區(qū)地方領(lǐng)導季方、梁靈光等人都參與抗大九分校的建設(shè)。他們親臨學校指導，有的還直接承擔教學工作。

學校設(shè)軍事隊、政治隊、參謀訓練隊、青年學生隊、地方武裝隊、電臺訓練隊、會計培訓隊等7個隊，另附設(shè)1個醫(yī)務(wù)干部訓練隊，全校教職員共600多人。

粟裕對辦學方針和教育措施做出指導，強調(diào)九分校的教育教學要從實踐需要出發(fā)，從學員的具體情況出發(fā)。

粟裕那時很忙，但經(jīng)常去學校聽課。有一次他聽課時發(fā)現(xiàn)某教師講戰(zhàn)術(shù)課時照本宣科，講得太寬太空，課后便找這位教員交談，指出講課一定要分清團營干部和連排干部不同對象，不能照搬教材，要有所取舍，使學員聽得懂，用得上，求精、求實、實用。

在粟裕的重視下，九分校對教育方式和內(nèi)容進行改革，在教育教學中根據(jù)不同的對象有所側(cè)重。對有實戰(zhàn)經(jīng)驗的學員，學校就幫助他們提高理論水平，特別側(cè)重近戰(zhàn)、夜戰(zhàn)的教學。在教學方法上，野外演練多于課堂講授，研究戰(zhàn)例、總結(jié)實戰(zhàn)經(jīng)驗等。對文化水平偏低的學員，九分校便用50％甚至80％的時間對他們進行文化教育。除教語文識字外，還教算術(shù)、歷史、地理、自然常識等課程。這使學員們得以掌握了初步的文化知識，從而獲得了學習軍事政治和專業(yè)知識的鑰匙。

經(jīng)過一段時間的籌備，抗日軍政大學蘇中大隊于5月份正式改稱抗日軍政大學第九分校，簡稱“抗大九分?！薄?/p>