我們的自然科學越來越發(fā)達，用的是科學思維，但我們在社會科學方面還很不發(fā)達，自己限制自己，有很多處于玄學思維階段。有次《群言》雜志開座談會，清華大學的一個教授，講他的一個從美國回來的朋友，女兒就跟著回來讀中學。老師出了個題目，讓她說讀完《賣火柴的小女孩》有什么感想，她說資本主義不好，害得這個孩子很苦，社會主義要注意不要像這樣做壞事情。老師批她一個零分。從外國回來的這個教授就去找老師，老師說，你怎么這么教孩子，要告訴孩子資本主義國家有壞事情，我們社會主義國家是不可能有壞事情的！這個家長說，這不是叫她講假話嗎？老師回答，這不叫假話，這叫思想引導！后來有兩個中學教師來看我，我就問他們知道不知道思想引導，他們說是奉命搞思想引導的！這顯然就是玄學思想，不是科學思想。我們至少在社會科學方面還停留在玄學時代，很多思想我們沒有引進來，比如沒有引進教育學，教育搞得很糟糕，許多社會規(guī)律在我們這里都不起作用。

整個來講，我們還在第二階段，我們是在前進，速度是比較快的，這一點是很好的，滿招損謙受益，儒學的教訓非常重要，假如我們這樣，我們可以發(fā)展得更好一些。

（張瑩瑩對本文有幫助）