這喜歡誰(shuí)的事，也只能跟好友說(shuō)說(shuō)。田威天天慫恿他去做，他也是做不來(lái)。即使知道“表個(gè)白怎么了？拒絕了就拒絕了，表個(gè)白又不少你一斤肉。”沈浩然有時(shí)還是覺得自己不是個(gè)拿得起放得下的男子漢。

轉(zhuǎn)眼到了第二天。進(jìn)了校門，沈浩然覺得校園里空蕩蕩的。他想了一陣子才明白過(guò)來(lái)，初中部和高一高二的學(xué)生都在家輕輕松松過(guò)大年呢，只有他們這群高三學(xué)生才能享受這得天獨(dú)厚的教育資源。

英語(yǔ)課臨下課的時(shí)候，尹育山在臺(tái)上痛心疾首地?fù)u開了頭：“你們的作文我看了，只能這么說(shuō)，除了少數(shù)個(gè)別的同學(xué)寫得還過(guò)得去，其他的全都不合格。”

“我看到最多的，就是大段大段的‘我的看法是’，‘我認(rèn)為’，哪有這樣寫作文的？主觀情緒少一點(diǎn)，多些排比句才對(duì)嘛。”

最后尹育山的眼睛找到了沈浩然，說(shuō)：“我們下課。課代表，你上來(lái)把本子發(fā)了，等下到我辦公室來(lái)一趟。”

沈浩然絲毫不敢怠慢，忙完手上的事，提心吊膽地敲開了尹育山辦公室的門。

尹育山坐在椅子上，上來(lái)夸了沈浩然幾句，說(shuō)他這個(gè)課代表的工作做得很努力。

沈浩然覺得老師們講話都極有趣，說(shuō)個(gè)什么總得先繞上一圈。說(shuō)不定他開始還夸著你，忽然間就變了臉，把你訓(xùn)個(gè)狗血噴頭。沈浩然琢磨不出他葫蘆里賣的什么藥，尹育山前邊的話堆得越多，他就越心慌。

尹育山忽然抬起了頭，沈浩然警覺起來(lái)，知道尹育山要來(lái)真格的了。

“李老師以前是怎么要求你們寫作文的？”尹育山問他。

沈浩然心里松了一口氣，一五一十地回道：“一個(gè)星期三篇作文。李老師每次會(huì)出五個(gè)題目，讓我們從里面選三個(gè)寫。”

“作文內(nèi)容有什么要求嗎？比如按照什么范文啊模板啊之類的來(lái)寫。”尹育山說(shuō)。

沈浩然面露迷惘之色：“模板？沒有，這方面她好像沒有什么要求。”

尹育山一張臉拉長(zhǎng)了，腦袋又開始夸張地左右搖擺起來(lái)。沈浩然忽然覺得手有些癢癢，想伸到這英國(guó)留學(xué)回來(lái)的老師腦后，試試那里是不是嵌了一根可以擰圈兒的發(fā)條。

搖著頭，尹育山說(shuō)道：“沒有要求？這可不行啊，這是英語(yǔ)作文啊……你是英語(yǔ)課代表，你一定幫老師改過(guò)卷子吧？”

沈浩然點(diǎn)點(diǎn)頭。

“好，改過(guò)就好，那我跟你直說(shuō)了吧。改卷的時(shí)候，作文的篇幅再長(zhǎng)，批閱起來(lái)不過(guò)是幾十秒，不超過(guò)一分鐘的事，對(duì)不對(duì)？這么短的閱卷時(shí)間，篇幅這么長(zhǎng)的一篇作文，閱卷老師看的是什么？當(dāng)然不可能一個(gè)詞一個(gè)句子，仔仔細(xì)細(xì)地看，看的無(wú)非是你作文的框架結(jié)構(gòu)和作文中連詞使用的是否合理。每篇作文的閱卷都是有標(biāo)準(zhǔn)的，你達(dá)到了什么標(biāo)準(zhǔn)就給你多少分。改卷的老師可不會(huì)在意你有什么觀點(diǎn)和想法。”

沈浩然認(rèn)真地點(diǎn)頭，頗為受教育的樣子。盡管心里裝的是別的事。