興許陶璐這種拉著臉，表情肌仿佛徹底退化了的女生，在一班的教室里說不定遍地都是，他們班的男生一定很痛苦。沈浩然暗想，自個兒笑了起來。

走了兩步到了自己班，見門口站了好多人，沈浩然大怪，難道今天一大清早的，周老大就抓出來這么多吃早餐和睡覺的？

原來?？紕偨Y束，班里又要重新排座位了。

換座位的程序很簡單，全班同學先按花名冊上的成績在走廊上排好隊。然后成績好的學生走先，挨個兒進教室，一橫排一橫排地坐下。

前兩排學生總是那么幾個，變化不會太大，跟后兩排總是那些相同的面孔一樣。變化最反復最無常的是中間幾排，這是大批中等生的空間，往往是這個星期你還在我前邊，下次就輪到你看我的后腦勺了。

田威倒是很穩(wěn)定地仍坐在倒數(shù)第二排。張瑞博因為成天拿著電子詞典打游戲，在班里的成績掉了十多名，光榮地坐到了最后一排。

沈浩然落了座，發(fā)現(xiàn)自己竟然破天荒擠到了第三排。這在班上可是能算進尖子生的行列了。望著前邊觸手可及的徐鵬等人，沈浩然讀書這么久以來，第一次產(chǎn)生了“考試偉大，分數(shù)光榮”的優(yōu)越感。

余小雅就在沈浩然前排。

沈浩然覺得跟優(yōu)等生有些隔閡，最明顯的表現(xiàn)就是討論問題時，語言交流有種無形的障礙。余小雅算是少數(shù)幾個愿意跟他聊也聊得來的“高分學生”，沈浩然很樂意向她問問題?，F(xiàn)在她坐到自己前邊來了，沈浩然更是有問題就毫不客氣地發(fā)問，余小雅都會回過頭來，樂呵呵地給他解答。

同時余小雅有機會也會反過身來，問他一些英語問題。沈浩然從后邊看著她圓圓的側臉，越發(fā)覺得她長得可愛。即便這女生經(jīng)常搬出沈浩然毫無建樹的英語語法，問得一套一套的，讓他抓耳撓腮地很郁悶。

快要下課的那幾分鐘往往是最難熬的。于沈浩然來說，英語課尤其如此。

尹育山在講一個單詞的用法：“使動用法，是指謂語動詞具有‘使之怎么樣’的意思。此時謂語動詞表示的動作，不是主語發(fā)出的，而是由賓語發(fā)出的……”

沈浩然看著尹育山的嘴，覺得那是慢動作，他吐的句子是一頓一頓的，進到沈浩然耳朵里就像一根針，一下一下地戳著他的耳膜，讓他非常難受。