過幾天就要放暑假了。放暑假的日子是美好的，但是放暑假之前一定不好過。

應該這樣說，老師們很少有什么好過的日子。早晚自習是一年四季都少不了的，至于早到什么時候，晚到什么時候，要視學生的承受能力如何。雖然偶爾個別的學校中會有個別的學生因為承受不住時間的緊張而輟學或是生病住院，但是這種個別的情況幾乎不能影響這幾近瘋狂的整個教育狀態(tài)，老師們和學生們在這不知道是何人主宰的軌道上發(fā)瘋般地運行，就像是非洲大草原上奔跑的瞪羚，它們無時無刻不得不在一種緊張的狀態(tài)里，無論是吃飯還是睡覺，即便如此，它們當中的弱小者仍然難以逃脫死亡的命運，活下來則繼續(xù)過這樣的生活。這就是大自然的平衡，這也可以稱為學生的機遇平等。而這種平等的機遇，是一定要在這種長達六年的煎熬里爭取的，在這六年里，幾乎沒有學生可以逃脫時間的控制和考試的洗禮。

忍受如此煎熬的，還有老師。

蘇月記得，從“下崗”這個詞開始被頻繁使用的時候，它就成了所有周前會的主題。它經(jīng)常會被用于每周一次的會議的開頭或是結(jié)尾。弄得每一次的會議都像是批判大會，大家都低著頭，而領(lǐng)導則對著黑壓壓的人頭說著或激昂或悲憤或深情的話。

在這種煎熬中，學生和老師的感受是相同的，但他們卻無法達成統(tǒng)一的戰(zhàn)線。因為，他們幾乎是對立的，并不是所有的老師都有技巧和能力與學生成為朋友并讓他們好好地學習。這很重要，老師上崗憑的是成績，這是一個鐵的定律，沒有人可以改變。于是，煎熬彌漫著教室和辦公室。每天都是這樣。

現(xiàn)在終于可以放假了，可以歇一歇了，學生們都以激動的心情等待這一刻。但是蘇月知道，對于老師來說，真正的時刻才剛剛開始。

當考試結(jié)束之后，會議開始了。