現(xiàn)在聽陸寬這么一說，李露頓時感到小蘇越來越像告密者，還是人心難測啊?，F(xiàn)代人在溫飽之余，已經(jīng)越來越喜歡做些損人不利己的事了。況且，正因?yàn)樾√K直腸子，不也就更可能一時興起想到就做嗎？

“那怎么辦？”李露看著陸寬道。

“忍忍吧，就當(dāng)沒這事。她即便有氣，這下也算出過了，過些天這事就等于過去了?！标憣挼?，“我家這邊，已被我基本處理好，你那邊沒什么事吧？”

李露卻不直接回答她，而是說：“忍了這回，她會不會得寸進(jìn)尺呢？或者，又會不會再蹦出來第二個害我們的人呢？”

陸寬道：“那你又能怎么辦？”

“我不想再過這種偷偷摸摸的日子了，”李露忽然目光炯炯盯住了陸寬，“我希望能跟你有個光明正大的結(jié)果。”

陸寬驚呆，輕聲道：“你瘋了……”

外面一片嘈雜聲，下課了。

兩人趕緊做正襟危坐狀。片刻后，另兩位同事一前一后推門走了進(jìn)來。

上課鈴再次響起，陸寬拿起教案走了出去。臨消失前特意看了李露一眼，李露明白那里面的深意，無非就是讓她要懂事，不要添亂。

李露想，我又不是小孩子了，用得著你這么叮嚀？難道我不知道什么該做，什么不該做嗎？但眼下我就是覺著，有些事非常該做，非做不可。

她抬頭環(huán)顧這間辦公室，感觸無限。

這里被稱做高三級部語文教研組，不像早年的中學(xué)里，各門課的教師分別集中在幾個大辦公室里，籠統(tǒng)叫做“語文組”、“數(shù)學(xué)組”等，大家雖然親切平等，卻也難免顯得整體雜亂。后來隨著學(xué)生的增加，教學(xué)條件也有了改善，大教研室就開始分解成各級部來辦公，三至五人一間辦公室，同室的人都教同一本書，布置同樣的作業(yè)。這樣的好處是相對安靜，便于交流，但無形中也就形成了一種級別間的距離，不同級部的同事見了面，心理上難免就會有些或優(yōu)越或卑微的感受。盡管這種差異感本來就有，而將大家分隔在不同房間里，卻無疑是強(qiáng)化了這種距離。每當(dāng)?shù)图壊康慕處熥哌^高級部教研室門前，不自覺地就會感到壓抑，會想象這里面在進(jìn)行著更高深尊貴的研究及思考，而自己卻不夠資格參與?；蛟S這也是沒辦法的事，社會工作本來就有高低貴賤之分，這道理誰都明白。盡管領(lǐng)導(dǎo)總會強(qiáng)調(diào)人人都重要，其實(shí)只是給相對不重要的人一點(diǎn)安慰罷了。再者說，有了這種等級，正好可以讓大家始終保持競爭狀態(tài)，應(yīng)該也沒什么不對。像李露當(dāng)初就是表現(xiàn)出色，由高一級部一跳再跳來到高三級部的，至今她仍記得，那時的自己好有成就感。

七年前，李露一來到這個辦公室，就被安排在陸寬對桌。李露當(dāng)時還用開玩笑的口氣說，跟領(lǐng)導(dǎo)坐對面，讓我有壓力呀。旁邊的另一位女教師董曼就道，給陸主任對面配一位美女，會讓他更加注重個人形象。而且，你們名字里都有一個同音字，兩條“路”這就算走到一起了。李露和陸寬兩人聽到這話，不禁相視一笑。同時李露心里似乎還突然響起了啪嗒一跳的聲音，有點(diǎn)異樣。難道跟他之間會發(fā)生點(diǎn)故事？這念頭如同一種咒語，傳達(dá)給李露一種神秘、新奇的感覺，仿佛由皮膚表面掠過一層涼森森的戰(zhàn)栗。當(dāng)然，這在當(dāng)時只不過是一瞬間的幻覺。李露轉(zhuǎn)眼便又回到了現(xiàn)實(shí)之中，面對著桌上無比真實(shí)的教科書與作業(yè)本，仍如往常一樣埋頭進(jìn)去，并隨時準(zhǔn)備伴著鈴聲起身或歸來。