拆分組塊 在我訪問過的人才溫床中，紐約北部的草山音樂學校（Meadowmount School of Music）最好地展示了這一過程。草山距曼哈頓北部5小時車程，位于阿迪朗達克山的一片綠色草坪上。創(chuàng)始人是著名的小提琴老師伊凡·加拉米安（Ivan Gala-mian）。他選址于此的原因，也正是紐約州大部分監(jiān)獄建造與此的原因：這里地處偏僻，房價低廉，并且極其平靜（加拉米安一開始安營在伊麗莎白鎮(zhèn)附近，但他覺得當?shù)氐呐⑦^于美麗，容易分散學生的注意力。特別是他和當?shù)匾晃慌⒔Y(jié)婚，再次強調(diào)了這一觀點）。

學校原來由幾間小木屋和一所老房子組成，沒有水電，不通電視和電話。自那以后，也沒有多大變化。整個場地雖然可愛，卻非常簡樸：學生睡在艱苦的宿舍里，單人練習室搖搖欲墜，用樹樁和煤渣磚支撐著，有時候還要用到從附近汽車里拿的千斤頂。然而，草山由于校友們（馬友友，祖克曼，約夏·貝爾以及帕爾曼）的傳奇故事而變得令人向往。其核心可以被看成一個簡單的等式，事實上這已經(jīng)成了學校的理念，即：大多數(shù)學生會在七周之內(nèi)達到一年的訓練效果，學習速度提高約5倍。學生們雖然都非常清楚學習效率提高了，但對此的理解卻不盡清晰。

“天啊，那女孩真叫一個絕！”16歲的大衛(wèi)·拉莫斯（David Ramos）指著蒂娜·陳說。這位中國學生最近在草山夜間音樂會上演奏了一曲科恩戈爾德小提琴協(xié)奏曲。拉莫斯的聲音突然放低，變成了竊竊私語。“她說她學了三個星期——但別人告訴我，她實際上只練了兩個星期?！?/p>

類似的戰(zhàn)績在草山司空見慣，部分原因是教師采取了分解到極致的訓練方法。學生們把每小節(jié)的樂譜剪成長條狀，塞進信封里，然后隨機抽出。接著他們把那些紙條上的樂譜通過改變節(jié)奏拆解成更小的片段。比如，他們在演奏有難度的章節(jié)時會放慢節(jié)奏（馬蹄聲音——噠-噠，噠-噠）。這種方式要求樂手迅速把兩個音符連結(jié)成調(diào)，然后在下面兩個音符連結(jié)之前填上剩余的節(jié)奏。