純也把注意力從他們的交談中轉(zhuǎn)移開(kāi)。反正最后亞紀(jì)會(huì)輕松地把事情擺平的。顧盼之間，純也的視線不經(jīng)意地落在了亞紀(jì)和菜菜美的便當(dāng)上面。兩個(gè)人的便當(dāng)都是剛剛吃了一半左右，但純也忽然感覺(jué)到，菜菜美的便當(dāng)有些不對(duì)勁兒。

怎么說(shuō)呢，這種感覺(jué)，就好像讓我們看到順序弄反的紅綠燈，雖然我們感覺(jué)這樣的信號(hào)燈有些怪，但很少有人能立刻發(fā)現(xiàn)到底是哪兒不對(duì)。此時(shí)純也的腦海里面浮現(xiàn)的，就是這種感覺(jué)。

（奇怪了，可是到底哪里不對(duì)呢？）

純也閉上眼睛思考著，想解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，但最后還是放棄了。他睜開(kāi)了眼睛，正好看到菜菜美吃完了，在蓋便當(dāng)盒蓋兒。

“哎？菜菜美，你不吃了？身體不舒服嗎？”純也問(wèn)。

“啊，是啊老師。我肚子有點(diǎn)不舒服。”

“下午的課沒(méi)問(wèn)題吧？”

“不要緊。”說(shuō)完，菜菜美用粉色的綢布把便當(dāng)盒包了起來(lái)。此時(shí)，亞紀(jì)正把吉雄和貴志兩個(gè)的腦袋夾在兩個(gè)腋窩下。

“喂，亞紀(jì)，快吃飯吧。午休要到點(diǎn)了。大家也都回到座位上吧。”純也制止了學(xué)生的打鬧，讓大家都回到了自己的座位，從亞紀(jì)那兒拿回了自己的便當(dāng)。

純也開(kāi)始想把便當(dāng)盒翻過(guò)來(lái)，從沒(méi)有圖案的地方開(kāi)始吃，但回頭一想，既然已經(jīng)被學(xué)生們打趣過(guò)了，再掩飾也沒(méi)有用。于是他蓋上了便當(dāng)盒底蓋，把便當(dāng)盒翻過(guò)來(lái)，像平時(shí)一樣打開(kāi)了便當(dāng)上面的蓋兒。當(dāng)然，剛才想隱瞞的心形圖案露了出來(lái)。就在純也做完這個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，剛才關(guān)于菜菜美的那個(gè)解不開(kāi)的疑團(tuán)也豁然開(kāi)朗了。

（……難道是？但是如果自己猜想的正確的話，那就是說(shuō)……）

午休結(jié)束后，開(kāi)始了下午的補(bǔ)習(xí)課，教室里變得很安靜。所有的學(xué)生都在認(rèn)真地聽(tīng)純也講課。講課的內(nèi)容是數(shù)學(xué)里的“必要條件”。每個(gè)人都在認(rèn)真地記筆記，如果誰(shuí)有問(wèn)題會(huì)一直問(wèn)到弄懂為止。

看到學(xué)生們這么認(rèn)真地傾聽(tīng)自己授課，純也的內(nèi)心感慨著：這些孩子的未來(lái)是不可估量的，絕對(duì)不能讓他們的理想消失在萌芽中。于是，純也也下定決心，不能輸給學(xué)生，他講得更加起勁起來(lái)。