◎白巖松

一位老學(xué)者說(shuō)，人生的真相是5%的幸福加5%的痛苦加90%的平淡。我們都是因?yàn)閷?duì)幸福的渴望而忍受5%的痛苦接受90%的平淡。不同人面對(duì)相同的人生會(huì)有不同的態(tài)度，這取決于如何面對(duì)這90%的平淡。聰明的人善于把平淡的日子過(guò)得幸福，不聰明的人就會(huì)把平淡的生活變成了痛苦，因此聰明人的人生有95%的幸福，只有5%的痛苦；而不聰明的人就有5%的幸福和95%的痛苦。

接受人生平淡的真相，不管是誰(shuí)都應(yīng)如此。比如我，有人可能會(huì)說(shuō)，我有機(jī)會(huì)站在4000人的面前去表達(dá)我的想法，接受大家的掌聲，我是幸福的。但我想說(shuō)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一份職責(zé)和工作。就算是一個(gè)校長(zhǎng)，我敢打賭他每天所管的事，有90%是他沒(méi)多大興趣但又必須要做的。有一次我采訪中山大學(xué)的校長(zhǎng)，他說(shuō)：“你知道嗎？中午的時(shí)候經(jīng)常有老教授來(lái)，一腳把我的門踹開，沖我喊，‘有很多的學(xué)生在我門口唱歌，大聲喊。我睡得著嗎？’說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走?！蹦俏恍ｉL(zhǎng)說(shuō)他大部分時(shí)間都是這樣，忙著處理各種問(wèn)題。

如果我回到大學(xué)校園，我不會(huì)再用浪漫的方式去勾勒自己的未來(lái)，而是明白生活是平淡的。在大學(xué)，很重要的一件事就是要讓自己擁有一種全新的思維方式。一種好的思維方式很重要，人云亦云不可能成就大師。我很慶幸自己能夠在20世紀(jì)80年代接受教育，使自己有一種反向的思維方式。作為文科生，我也擁有一種理性思維。中學(xué)學(xué)平面幾何時(shí)，由于受舅舅的影響，我總是想著用多種方法去求解一道題目，這種思維方式對(duì)我后來(lái)做廣播節(jié)目影響很大。大學(xué)時(shí)期，會(huì)有很多名人來(lái)學(xué)校，但是我們總會(huì)用質(zhì)疑的眼光來(lái)看他，向他提出問(wèn)題，不斷調(diào)整我們的思維方式，在一個(gè)方向上行不通的時(shí)候要學(xué)會(huì)去尋找另外的方向。

我還會(huì)讓自己變得更“雜”。大學(xué)絕不僅只為我們提供專業(yè)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)總是在不斷變化，比如新聞方面的知識(shí)一直都在更新中。我之所以在廣播電視行業(yè)待這么多年，是因?yàn)樗哪甏髮W(xué)生活教會(huì)了我用一個(gè)新聞人的眼光去看待問(wèn)題，讓我擁有集體的友情，并且有了對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)的責(zé)任感和使命感。我覺得“雜”很重要，我以后想在大學(xué)開一門“雜課”。比如我們談音樂(lè)，我們可以從音樂(lè)切入發(fā)現(xiàn)和了解更多音樂(lè)之外的問(wèn)題。楊振寧教授說(shuō)：“物理研究的盡頭是哲學(xué)，哲學(xué)研究的盡頭是宗教?！毕胍蔀橐幻罂茖W(xué)家，必須要有很強(qiáng)的人文關(guān)懷，人文學(xué)科的研究也同樣需要理性思維。