白燁
閱讀文學(xué)新秀祖若蒙的長(zhǎng)篇新作《誰(shuí)動(dòng)了我青春》,在我既是一種責(zé)任,也有一些好奇。祖若蒙是我多年好友祖闊的兒子。而祖闊在長(zhǎng)期主編《小說(shuō)報(bào)》與《小說(shuō)月刊》的同時(shí),曾寫(xiě)作了《戀曲1976》、《等你到秋風(fēng)蕭瑟》等小說(shuō)作品,之后又改做影視編劇,并有《大戲小戲》等作品行之于世。多才多藝的祖闊,兒子長(zhǎng)大成人了,而且也寫(xiě)小說(shuō)了,據(jù)說(shuō)也編劇了。這樣的子承父業(yè)的情形,既讓人為之欣喜,也令人感覺(jué)新奇。屬于80后群體的新一代的祖若蒙的寫(xiě)作,有無(wú)乃父之風(fēng),會(huì)給我們帶來(lái)些什么?這些都成為我閱讀他的這部作品的內(nèi)在心理動(dòng)因。
《誰(shuí)動(dòng)了我青春》是祖若蒙的長(zhǎng)篇小說(shuō)處女作,他初次登場(chǎng)亮相的“文學(xué)首秀”,理當(dāng)認(rèn)真對(duì)待。我擠出時(shí)間開(kāi)讀之后,作品明里秀雅,內(nèi)里倜儻的文字,表象沉郁,實(shí)則沉雄的敘事,都因始料未及,著實(shí)讓人意外。之后,因有別的急務(wù)要忙,未及梳理閱讀感覺(jué)就擱置了下來(lái)。近來(lái)又抽出時(shí)間再讀,在文字與敘事之外,對(duì)作品的內(nèi)在意蘊(yùn)有了更多與更深的體味??梢哉f(shuō),作品里小主人公蘇天的高中生活,看似平常又實(shí)不平常。學(xué)生的生活并非是他生活的全部,他既在學(xué)校的課堂上完成規(guī)范的學(xué)業(yè),又在社會(huì)的課堂里積攢人生的經(jīng)驗(yàn)。他同情家境困難的房小磊,更喜愛(ài)失去雙親的又善解人意的唐淼;他積極參與聲援小王老師的集體行動(dòng),勇于去拯救身陷歹人魔爪的唐淼。高一到高二的兩年,蘇天學(xué)到的不只是中學(xué)的知識(shí)學(xué)業(yè),還有人生的識(shí)人知世。這種不無(wú)代價(jià)的青春揮灑,使得他的成長(zhǎng),不只是身體的和年齡的,而且還有心性的和精神的。這樣一個(gè)平中有奇、簡(jiǎn)中寓繁的故事,讓我越來(lái)越確信這樣一個(gè)事實(shí):祖若蒙這次寫(xiě)作確乎是有備而來(lái),而且由于他營(yíng)構(gòu)上的深思熟慮,寫(xiě)作上的自出機(jī)杼,《誰(shuí)動(dòng)了我青春》一作,在青春文學(xué)的寫(xiě)作上實(shí)現(xiàn)了多方面的超越,委實(shí)是這一領(lǐng)域里不可多得的一部力作。
初讀起來(lái),以校園生活為場(chǎng)景,以高中學(xué)生為主角的《誰(shuí)動(dòng)了我青春》,并未疏離一般校園小說(shuō)的基本范疇,似應(yīng)屬于時(shí)下流行的青春文學(xué)寫(xiě)作一類(lèi)。但細(xì)讀深究之后,卻又覺(jué)著祖若蒙的這部作品與通常的校園小說(shuō)很不一樣,它在以“我”——蘇天的高中生活為主的個(gè)人成長(zhǎng)故事里,許多方面都有自己的意向延伸與意味開(kāi)掘,因而呈現(xiàn)出的意思與意蘊(yùn)都相當(dāng)豐沛,明顯地超越了一般的青春小說(shuō)。比如,作品在以校園場(chǎng)景為主的同時(shí),又經(jīng)由學(xué)生的校外生活,把藝術(shù)觸角伸向社會(huì)生活的深處,使作品具有更為廣闊的生活容量;還如,作品在以蘇天、房小磊、唐淼等人的學(xué)習(xí)生活為主的同時(shí),又通過(guò)學(xué)校與家庭相勾連的生存環(huán)境,抒寫(xiě)了伴隨著他們青澀的青春的艱窘的成長(zhǎng),其中并力求顯現(xiàn)他們那個(gè)階段所特有的人性的歷練。這樣幾個(gè)突出的特點(diǎn)的聯(lián)袂而來(lái),就使得這部作品超越了一般的校園文學(xué)寫(xiě)作,而在青春文學(xué)領(lǐng)域中別樹(shù)一幟,自成一格。