盧明芳的話讓邵定發(fā)重新審視自己，打消了有些得意的想法，再也不敢和領(lǐng)導(dǎo)提電腦的事。但他還是搞不懂為什么不讓他繼續(xù)寫作論文，那可是他唯一可以發(fā)展的方向，很可能就此沖擊名人的高地。盧明芳的話里話外很看不起教師這個(gè)職業(yè)，她的話明白告訴邵定發(fā)應(yīng)該選一條什么路走……這也是邵定發(fā)想走而無(wú)緣走的，他不相信自己現(xiàn)在有這個(gè)緣分。不過(guò)他還是很聽(tīng)盧明芳的，盡管他很違心地很不情愿地放下寫作的筆。當(dāng)然，他對(duì)自己的今后茫然無(wú)知，只能走一步算一步。

刊登他論文的雜志社很快寄給了邵定發(fā)雜志，大塊的文章在一中、二中和縣教委都引起不小的轟動(dòng)，也從側(cè)面確立了他專家的位置。近兩個(gè)月的和教師們的摸爬滾打，讓教師們對(duì)邵定發(fā)教法的靈活多變，沒(méi)有固定模式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之快，應(yīng)對(duì)措施的得力產(chǎn)生很深的印象。廖偉等人暗自嗟嘆自己怎么也跟不上邵定發(fā)的腳步，原先的那種輕視和鄙視之心徹底換成了敬佩。他現(xiàn)在行走于兩個(gè)學(xué)校，再?zèng)]有人向他投來(lái)不信任的目光，完全是專家式的趨捧。為了檢驗(yàn)試驗(yàn)成果，教委委托省教育科研所分別出了高二和初二的階段性的試卷檢驗(yàn)。

聽(tīng)說(shuō)要檢驗(yàn)，參試的老師們心里沒(méi)有底，邵定發(fā)也很擔(dān)心。他一直守候在一中考場(chǎng)外?？荚嚿?chǎng)了，他看到那些老師們迫不及待地詢問(wèn)考生，說(shuō)得很熱烈，臉上都是興奮。那個(gè)在食堂全程觀看他的年輕老師突然將手里的教本拋向空中，跳了起來(lái)。邵定發(fā)見(jiàn)了，微笑著離開。

很快省教委來(lái)人和他座談，又深入課堂聽(tīng)課。邵定發(fā)和莫校長(zhǎng)全程陪同。將兩校階段性測(cè)試的成績(jī)冊(cè)和部分試卷，還有前后發(fā)表的兩篇論文和第三篇論文底稿復(fù)印了帶走。一個(gè)星期后，省教委通知他做好準(zhǔn)備來(lái)省教育科研所開素質(zhì)教育理論務(wù)虛會(huì)。到教科所才知道，盡管來(lái)了省內(nèi)不少教科人員和名教師，但是唱主角的還是他邵定發(fā)。那些人是來(lái)聽(tīng)講、觀摩、座談和研討的。教委主任親自參加聽(tīng)邵定發(fā)的報(bào)告、觀摩他在市26中學(xué)的演示課。主管的余副主任全程參與。會(huì)議最后做出決定在全省七個(gè)省轄市和八個(gè)行署各選一個(gè)中學(xué)，每個(gè)中學(xué)初高中選出不少于兩個(gè)班進(jìn)行試點(diǎn)。聘請(qǐng)邵定發(fā)為教育巡視員，巡視指導(dǎo)試點(diǎn)班的實(shí)驗(yàn)。邵定發(fā)有了盧明芳的告誡，在領(lǐng)導(dǎo)面前強(qiáng)行忍住激動(dòng)，說(shuō)我要想想。離開領(lǐng)導(dǎo)辦公室，激動(dòng)得頭腦里的零件燒得一塌糊涂，激動(dòng)中趕緊打電話給盧明芳匯報(bào)此事。

盧明芳聽(tīng)了也很興奮，說(shuō)巡視員起碼是副科級(jí)，這籌碼好！讓他將電話打給高主任和余副主任征求他們的意見(jiàn)，他們說(shuō)什么你都要遵從。邵定發(fā)鬧不明白這里面的道道，只在心里發(fā)悶：要不要擔(dān)任巡視員難道還要他們同意？要不要擔(dān)任這個(gè)巡視員已經(jīng)由不得縣教委的主意了！盧明芳說(shuō)他幼稚，你那個(gè)巡視員就能穩(wěn)根？那只不過(guò)是個(gè)臨時(shí)職務(wù)，用完了還不是哪里來(lái)回哪里去？即便你不回來(lái)，你一個(gè)完全在省里沒(méi)有根基的人呆在人精成堆的地方能得到什么好處？還不是將你往教科所一扔，讓你終生埋頭書山字海皓首窮經(jīng)？邵定發(fā)又感到嗓子眼冒煙，說(shuō)我馬上給高主任和余副主任打電話。盧明芳讓他不要這樣激動(dòng)，等恢復(fù)平靜了再打，話要說(shuō)得謙虛、平靜。盧明芳告訴他現(xiàn)在可以向省教委提出電腦的要求了，他們有貨源，不比我們縣里。邵定發(fā)這下高興了，連說(shuō)謝謝指點(diǎn)。盧明芳笑他還是不著調(diào)，我們是什么人還用得著這么生分的謝謝？