譜寫屬于自己的閱讀史

葉瀾教授的這句話說得大氣磅礴、通透澄澈、字字赤誠：“一個人的精神發(fā)育史，實際上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個學習型的民族，才是不老的民族；一個讀書的傳人，方能將龍的血脈相承?！?/p>

閱讀關乎一個人的精神，關乎一個民族的興衰，關乎一種文化的傳承。讓孩子們愛書讀書是一個語文教師不可辜負不可怠慢的使命。

在沉重的課業(yè)負擔的擠壓下，讓孩子們保持閱讀的狀態(tài)，讓他們用年輕的雙眸仰望浩瀚的星空，養(yǎng)成閱讀的習慣，在板結堅硬的現實之上開出燦爛芬芳的理想之花。

在這里我曬一曬高一（3）班孩子們這學期閱讀的書單。世界讀書日的標志性的問候語是“今天你讀書了么？”這是他們的回答：

《紅樓夢》《福爾摩斯探案全集》《文化苦旅》《半生緣》《戰(zhàn)爭與回憶》《中華上下五千年》《你若當在，便是晴天》《顧城詩傳》。

這是孔德琨讀的書，有小說、有評論、有詩歌、有歷史、有散文。愛書孩子便從這里出發(fā)。

遲鎮(zhèn)江的書目：

《平凡的世界》《狼圖騰》《吶喊》《福爾摩斯探案全集》《明朝那些事兒》《紅樓夢》。

也許是男孩子的緣故，遲鎮(zhèn)江讀的書大氣方正。以小說和歷史書籍為主。當然，他也偏愛偵探小說。閱讀一定要從興趣出發(fā)，作為語文老師，我只有建議權，決不可干預干涉。

楊海鑫的書目：

《古希臘神話與傳說》《哈姆雷特》《哈佛凌晨四點半》《王小波傳》《史鐵生傳》《納蘭詞》《上下五千年》《徐志摩作品集》《張愛玲作品集》《陌上花開》。

海鑫這學期讀的書，人物傳記、歷史書籍比重較大。此外還有詩集和勵志作品，都是好書。一路讀下去，肯定會有一天與眾不同。

胡亮只讀四本書《史記》《東周列國故事》《隆美爾》《紅樓夢》，這個明亮的男孩的精神世界里因此多了戰(zhàn)爭的風云、歷史的厚重和青春夢的飛揚。

邢玥的書單：

《法醫(yī)手記》《顧城詩集》《社會契約論》《三重門》《追風箏的人》《林清玄散文》《席慕蓉詩集》《小時代3》《乞力馬扎羅的雪》《狼圖騰》。

邢玥的書單里，我至少沒有讀過《法醫(yī)手記》《三重門》《小時代3》，這是孩子們的讀書視野，她有她們的讀書喜好，這樣的閱讀面和閱讀深度十分難得，景仰。

孫繼鴻的書單也有點特別：

《魯濱遜漂流記》《福爾摩斯探案全集》《昆蟲記》《詩經》。

這是一個對我來說有點陌生的男孩子的世界，讀吧，讀出個性和風采。

鄂霖萱的書單：

《百年孤獨》《納蘭詞》《飛鳥集》《文化苦旅》《倉央嘉措》《紅樓夢》《詩經》《唐宋詞選》《意林》《安妮日記》。

這個書單也很強大，可謂古今中外都有涉獵。這個孩子讀了這樣的一些書，不成長為精神的貴族都怪呢！

謝麗娜的讀書緊緊圍繞的是中國現代經典文學作品。

《圍城》《狂人日記》《徐志摩林徽因詩選》《駱駝祥子》《朝花夕拾》《傾城之戀》。

中國現代文學真的很迷人很豐碩，值得一讀。在高中階段，如果能夠這樣讀書令人欣喜。

與謝麗娜不同，朱彥龍的讀書方向偏向于西方名著。

《悲慘世界》《巴黎圣母院》《死魂靈》《歐也妮?葛朗臺》《裝在套子里的人》。

李若萌的書目很厚重：

《追風箏的人》《燦爛千陽》《群山回唱》《了不起的蓋茨比》《夢里花落知多少》《有一次流淚讓我們瞬間長大》《百年孤獨》。

胡睿的書目上寫的是我的“娛樂計劃”，真的很別致。把讀書視為娛樂、視為高興的事，真的很是珍貴。她的書目有：

《邊城》《傾城之戀》《目送》《親愛的安德烈》《追風箏的人》《現代詩精選集》《你的孤獨，雖敗猶榮》。

林鴻輝的閱讀不僅局限于文字類讀物：

《周易》《東周列國志》《史記》《左傳》《福爾摩斯》《老人與?！贰妒勒f新語》《那些年我們一起追過的女孩》《數學的故事》《影響世界的100張地圖》《希臘神話傳說故事集》《人生若只如初見》。

可謂是營養(yǎng)全面、搭配合理。

王文的書目我也很喜歡。

《紅玫瑰與白玫瑰》《邊城》《福爾摩斯探案集》《二戰(zhàn)回憶錄》《童年》《格列佛游記》《駱駝祥子》。

篇幅所限不可能把全班56名學生這半年的閱讀書目一一陳列。但是他們肯認真讀書，構建自己的精神家園，可喜亦可賀，可圈亦可點。

閱讀這個習慣的養(yǎng)成，善莫大焉，尤其在這樣的時光，這樣的時代。

作為一名語文老師，我為他們驕傲?，F在讀了什么也許并不重要，他們現在熱愛讀書，確是天下第一件大好事。

因為這些十六歲花季的孩子正在譜寫屬于他們自己的閱讀史。