8 校長的真理

有一次班主任召開全班的班會，請校長來講話。校長講了三點意見：

第一，外語很重要，一定要下氣力學好外語。以后社會進步了，干什么都需要外語。比如，一個農民，他買了化肥，化肥口袋上面印的全是外語，你不知道化肥怎么使用，肯定豐收不了，還會造成損失。

第二，學習成績不好，是學習態(tài)度不好，還不夠努力，缺乏學習的動力。為什么缺乏動力呢？是因為學習目的不明確。只要我們樹立起正確的信心，為祖國而學習，為人民而學習，學習目的明確了，學習態(tài)度也就端正了，那樣，成績一定會提高。

第三，同學們將來畢業(yè)了，走向社會，干什么工作都有可能。所以，不要有什么個人的幻想，當什么家的。國家的需要就是個人的理想，國家的需要也是經常變的，每年都不一樣。所以，要放下幻想，好好讀書。只有現在搞好學習，將來國家需要我們干什么，我們就干什么。

今天看來，校長的三條“真理”，其實不是他個人的發(fā)明，而是當時社會的共識。但是，這些“真理”其實是偽命題。讓一個農民花費畢生精力去學外語，目的是讀懂進口化肥上面的說明書，不是太昂貴了嗎？學習成績不好，自然有不努力的態(tài)度問題，還有學習方法和興趣的問題。如果學習目的明確了，學習成績就搞上去了，那么，運動員的鍛煉目的一明確，是不是足球、籃球就能拿冠軍呢？少年兒童是盛產幻想的時代，失去幻想就失去理想，就失去了學習的真正動力。學習就是培養(yǎng)幻想的過程。如果學習只是為著謀生，文盲難道就不能生存了？

但是，在那個時代，到處都盛行著校長那樣的“真理”，沒有人懷疑。我們看到，多少人為了學習外語，花費了太多的精力和時間，如同古代年輕人為了學習儒家經典皓首窮經一般。改革開放以后，農民開始使用日本化肥。有意思的是，農民舍不得把盛化肥的尼龍口袋丟掉，把它加工成背心，短褲，上面寫著醒目的“日本尿素”四字。面對此景，那些曾經死記硬背學過多年俄語的人們會有何感想呢？