二、我們的電影課

在很多人眼里，電影似乎只是消遣的工具，一些老師給學生放電影，也只是出于放松學生心情、調(diào)劑生活的目的。甚至一些老師也認為，相比于讀書，看電影只不過是一種娛樂和消遣，是登不得大雅之堂的。

當然，捧著爆米花、端著可樂去電影院看電影可能是出于娛樂和消遣的目的，但是一個不可否認的事實是，電影是現(xiàn)代社會綜合性最高的一種藝術形式，它整合了文學、音樂、美術、舞蹈等各種藝術門類，采用了聲、光、電、電腦等各種現(xiàn)代化手段，每部電影都是一個各種藝術和技術綜合的整體，這也就意味著電影的發(fā)掘價值其實是十分巨大的。事實上，早在1911年，意大利電影先驅(qū)喬托·卡努杜就發(fā)表了《第七藝術宣言》，將電影列為音樂、文學、雕塑、繪畫、建筑、舞蹈之后的第七藝術。100多年來，這個觀點已在全世界范圍內(nèi)被廣泛接受。而在中學階段，教育有責任為學生提供適當?shù)乃囆g熏陶，如果完全沒有電影的參與，則是不可想象的。

從我多年的教育經(jīng)驗看，目前學生的電影鑒賞能力是堪憂的。不少學生缺乏基本的藝術熏陶，有些學生看電影只是為了尋求刺激。我的一位同事有一次打算給學生放電影，他問學生喜歡看什么，大部分學生眾口一詞：喜歡看恐怖片，而且越恐怖越好，讓這位老師無言以對。

可是我卻固執(zhí)地認為：電影作為一種綜合性的藝術，其價值是不可估量的。好的電影能夠改變?nèi)说囊簧?，在這個層面上，一部好電影不亞于一本好書，而要鑒賞一部好電影，同樣需要有較高的審美水準和相關的知識。

選片

開設電影課要解決的第一個問題是選片。

選片標準

在世界范圍內(nèi)被公認為優(yōu)秀影片的電影，特別是戛納電影節(jié)、柏林電影節(jié)、奧斯卡金像獎獲獎影片；

適合學生年齡層次、認知水平的影片，有些電影雖然經(jīng)典但太過晦澀，因此不適合給中學生播放；

有助于學生形成良好向上的人生觀、審美觀，能帶給學生正能量的影片；

能夠拓寬學生視野，放飛想象力的影片；

能夠帶領學生對人生、社會、教育進行反思的影片；

在藝術技巧上有獨到創(chuàng)新之處的影片。

選片注意事項

由于目前中國電影分級制度的不完善，教師在選片時要注意保護未成年人的身心發(fā)展，需要注意以下幾點：

不選擇宣揚封建迷信等思想的影片；

不選擇思想藝術價值不高的純娛樂片；

不選擇過多反映犯罪、暴力、吸毒等消極生活的電影；

不選擇有過多暴露鏡頭或者性愛場面的影片。

根據(jù)以上原則，我建立了一個備選電影庫。20多年來，每屆學生到高二的時候，我都會為他們開設電影鑒賞課，一個學年我會從電影庫中選擇10部以上的電影供學生鑒賞。

好的電影很多，時間又很有限，我精選了10多部電影，將其分為幾個板塊，從內(nèi)容到形式，為學生介紹這些人類文明史中的精華。

電影鑒賞課目錄

a 愛、溝通與救贖

設置目的：用電影啟迪學生思考人生，發(fā)現(xiàn)生命中的善、美與愛。懂得了解他人，學會尊重，學會溝通，學會珍惜。

鑒賞影片：《在天堂遇見的五個人》《為黛西小姐開車》《剪刀手愛德華》。

（類似備選影片：《綠皮書》《雨人》《金色池塘》《大魚》《美女與野獸》）

b 藝術驚鴻

設置目的：通過光影走近藝術，走近藝術家，放飛想象，感受自由。

鑒賞影片：《海上鋼琴師》《畢加索的奇異旅程》。

（類似備選影片：《莫扎特》《貝多芬》《天堂電影院》《交響人生》《大話西游》）

c 艱難時世

設置目的：關注下層，關注苦難，關注傷痛，不論自己處在社會的哪個階層，都保有美好的人性和良知。

鑒賞影片：《三峽好人》。

（類似備選影片：《小鞋子》《偷自行車的人》《茶館》）

d 另眼看教育

設置目的：教育是為了什么？教育需要什么？教育要警惕什么？讓我們從電影中尋找答案。

鑒賞影片：《三個傻瓜》《放牛班的春天》《死亡詩社》《浪潮》。

（類似備選影片：《地球上的星星》《音樂之聲》《心靈捕手》）

e 自由與尊嚴

設置目的：自由不是大路貨，而是奢侈品。個體的自由、民族的自由、人類的自由，都與我息息相關。

鑒賞影片：《肖申克的救贖》《勇敢的心》《與狼共舞》。

（類似備選影片：《飛越瘋?cè)嗽骸贰稅蹏摺贰稇?zhàn)火浮生》）

f 別具一格的結(jié)構

設置目的：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，你是哪一種？

鑒賞影片：《貧民窟的百萬富翁》《羅拉快跑》《暴雨將至》。

（類似備選影片：《通天塔》《源代碼》《雷霆萬鈞》《地下》）

g 成長就是一個夢

設置目的：思索成長的意義，與成長中的煩惱和解。

鑒賞影片：《被禁止的游戲》《大魚》《夢》。

（類似備選影片：《小王子》）

其他可供中學生觀看的電影及一句話點評：

《威尼斯商人》（阿爾·帕西諾主演）

點評：現(xiàn)代人文視角下重新演繹的莎士比亞。

《七武士》（黑澤明導演）

點評：武士的形象倒在其次，真正讓人震撼的是電影對農(nóng)民的描述。

《影子武士》（黑澤明導演）

點評：戲如人生，人生如戲，入戲容易出戲難。

《賓虛》

點評：真正的史詩，真正的偉大。

《辛德勒的名單》

點評：在最黑暗的所在，也能有偉大人性幽微的燭光。

《亂世佳人》

點評：除了費雯麗太漂亮，其他的都好。

《E.T.外星人》

點評：史上最萌的外星人想家了。

《生于七月四日》

點評：筆挺帥氣的軍服下掩藏的是戰(zhàn)爭的血腥與罪惡。

《蝴蝶》

點評：最調(diào)皮的小女孩與最頑固的老頭子的碰撞。

《這個殺手不太冷》

點評：這個殺手真的不太冷。

《楚門的世界》

點評：最真實的人活在一個最虛假的世界。

《機器人瓦力》

點評：相愛的機器人拯救他們愛的人類。

《V字仇殺隊》

點評：冷漠的面具下掩藏著改變世界的雄心。

《潘神的迷宮》

點評：兒童的幻想世界與大人的現(xiàn)實世界哪一個更殘酷？

《當幸福來敲門》

點評：不斷地奔跑，是為了敲響幸福的門。

《八月八日》

點評：在母愛面前，什么都是浮云。

《無法觸碰》

點評：無法觸碰的是身體，但是心靈早已相交。

《賽德克·巴萊》

點評：披著文明外衣的侵略是真正的野蠻。

《少年派的奇幻漂流》

點評：在奇幻絢麗的面紗下，你想聽哪一個故事？

必須說明，以上不是一個權威的優(yōu)秀電影單，而是一個主觀性很強的學生鑒賞電影目錄，因為所有影片全部選自多年來我自己看過的影片。之所以如此，是因為我要與學生分享的電影首先必須是我認真看過并有所思考的，因此，掛一漏萬是肯定的，有很多優(yōu)秀的電影并未被列入，這也是無法避免的遺憾?！妒勒f新語》里有個故事：晉朝的阮孚喜歡收藏木屐。有一次客人來訪，看見他一邊給木屐打蠟一邊幽幽地說：“這輩子，能穿幾雙木屐呢？”看電影也是如此，這輩子，誰又能看盡世上所有的好片呢？

觀影過程

電影鑒賞是一門課，當然也需要備課。在每次鑒賞之前，我會提前一周通知學生下周鑒賞的電影，以及提供本片的簡單資料。在學校普及電腦之后，我就要求課代表去下載搜集影片的有關資料，包括把影片情節(jié)簡介、劇照、原聲音樂等拷貝在教室電腦里，同學們下課的時候就可以打開看看、聽聽，這樣在觀影之前同學們對這部電影就都有了一個初步的了解。

多年來，觀影時間我都是根據(jù)學校安排來確定的。在我當班主任的時候，經(jīng)常利用班會課和自習課時間來觀影；沒當班主任的時候，則是利用晚自習時間觀影。除此之外，也可以開設電影鑒賞選修課，利用課堂時間觀影。

在影片播放之前，我通常會做一些簡單講解，介紹這部電影的大致情節(jié)和有關資料，更重要的是我安排這部電影的原因，同時也可以預先提醒學生需要注意觀看的影片細節(jié)。但是為了避免教師的觀感過多影響學生的獨立鑒賞，一般不主張過分劇透，點到為止即可。

影片研討

影片播放完之后，應該根據(jù)具體情況組織學生進行討論。這個部分是必不可少的，觀影如讀書，鑒賞如上課，只有通過觀影后的研討，才能引導學生更深入地思考，更細致地分析，真正達到電影鑒賞的目的?？紤]到中學生時間比較緊張，我大多選擇讓學生寫影評作為周記的方式來組織研討。本書每部電影后附的“學生筆下的××片”，全部是節(jié)選自學生的影評。