永生傷害，一次零分壞體驗

三毛從小熱愛讀書，可她始終不喜歡學校的刻板教育，那一門門沉重煩瑣的功課，令她感到人生是艱難的。升入四年級，競爭激烈的升學考試將三毛推向了一個以分數(shù)論成敗的戰(zhàn)場，三毛這樣寫道：“回想起小學四年級以后的日子，便有如進入了一層一層安靜的重霧，濃密的悶霧里，甚而沒有港口傳來的船笛聲。那時幾束黃燈偶爾沖破大氣而帶來的一種朦朧，照著鬼影般一團團重疊的小孩，孩子們留著后頸被剃青的西瓜皮發(fā)型，一群幾近半盲的瞎子，伸著手在幽暗中摸索，摸一些并不知名的東西。”

“一群幾近半盲的瞎子，伸著手在幽暗中摸索，摸一些并不知名的東西”是三毛對四年級生涯甚至整個學生生涯最直觀有力的概括。她雖不喜歡考場，卻仍是懂事的孩子。憑借聰明的頭腦，胸中積累的智慧，她一路過關(guān)斬將，最終考入當時臺灣最好的省女中。家人為此都感到開心，卻絲毫沒有發(fā)現(xiàn)三毛內(nèi)心深處的失落。她不愿離開快樂的童年，但如果可以，誰不愿永遠停留在玩耍是天職的當初。

如果能主動敞開心扉，找父母交流這些沉重的心事，也許三毛就不會越發(fā)孤獨。遺憾的是，她沒有這樣做，而是繼續(xù)裝著只屬于自己的心事，獨自走在人生的旅途。為祝賀她成功考入好學校，她的老師特意在筆記本的扉頁留下“陳平同學，前途光明”八個大字。或許其他同學或者父母看到這樣沉甸甸的有些“一語定終生”的祝福，會感到滿足或是光榮，可那短短一行字對三毛來說，卻好像是頭上的兩座大山，壓得她不能喘息。

渴望自由的三毛，就這樣被命運擺布著，從此變成一個乘坐公車、被擠在人群中上下課的中學生。她不再有隨意奔跑在田間的機會，也無法任性地接觸和贊美大自然，在人潮洶涌中，那一張張麻木的臉龐，成為她不得不面對的新生活。孤獨和寂寞，又一次侵襲她的生命，在她原本豐富的精神花園里，留下一道不可治愈的傷痕。

與過去的校園相比，新學校更大更明亮，可對三毛來說，卻也更苦更暗淡。幸運的是，在這令她感到密不透風的巨大包裹中，還有她最喜愛的作文課。不幸的是，三毛的其他功課并不是很理想。在初二的一次月考中，三毛有四門科目不及格，這讓自尊心一向很強的她很難堪，為了提高總成績，三毛帶著一股不服輸?shù)膭蓬^，猛磕數(shù)理化。事實證明，她的汗水沒有白留，經(jīng)過努力，三毛進步神速，在隨后的幾場考試里都取得了不錯的成績。

悲哀的是，對她用努力換來的成績，老師選擇不相信。一天，剛下課的三毛被數(shù)學老師叫進了辦公室。她剛進去，老師就隨手將一張初三學生的試卷丟到她面前：“就在這里做給我看?！?/p>

三毛瞥了一眼，立馬明白老師這是有意難為她，但她仍有禮貌地回答：“對不起，我不會做?！笔肓?，老師并未就此善罷甘休?！澳阆然亟淌胰グ?。”老師淡淡地說。令三毛沒想到的是，幾分鐘后，老師會當著全體同學的面，徹底擊碎自己的心。

上課鈴敲響之后，老師來到講臺前，對大家說：“我們班里有位愛吃鴨蛋的同學，老師今天就要請她吃兩個。”說完，就拿起毛筆蘸滿墨汁來到三毛面前，對著她驚魂未定的眼神，在她的眼睛上畫了兩個又大又黑的圓圈。剎那間，教室里笑成一團，誰也沒有留心到，三毛這位被老師侮辱的孩子，已是心涼如水。

在那之后，素來就對上學感到厭惡的三毛，更加無從適應(yīng)學校的節(jié)奏。上學，像是一道枷鎖，狠狠地鎖住她對未來的期盼。因為弱小和膽怯，無助與孤獨，小小的三毛不能夠傷害任何人，于是只好傷害自己。

誰能夠想到，在大家都認為的原本應(yīng)是一片青蔥的大好年華，三毛只感覺到通體的冰冷。萬幸的是她還有一支筆，可以在紙上盡情抒發(fā)自己那無人理解的心境：“想到20歲是那么的遙遠，我猜我是活不到穿絲襪的年紀就要死了，那么漫長的等待，是一個沒有盡頭的隧道，四周沒有東西可以觸摸而只是灰色霧氣形成的隧道，而我一直踩空，沒有地方可以著力，我走不到那個20歲……”

“吃鴨蛋”事件后，三毛決定做回自己。她很努力地堅持著上課，卻會在走到教室前時，身體突然不受控制地暈倒在地。從那以后，三毛但凡是去上學，就會出現(xiàn)極強的心理障礙，最終使她連學校的大門也無法進入?？吹脚畠喝绱?，三毛的父母一下慌了，這才意識到她生了病。

在父母關(guān)切的詢問下，三毛道出“吃鴨蛋”的事。說完，她閉上眼睛，準備接受故意逃學的懲罰。但父母并沒有為難她，而是告訴三毛先要專心養(yǎng)病。從那之后，三毛對上學始終充滿抗拒。多年后，母親繆進蘭提起女兒當初輟學的事情：“在我這個做母親的眼中，她非常平凡，不過是我的孩子而已，三毛是個純真的人，在她的世界里，不能忍受虛假，或許就是這點求真的個性，使她踏踏實實地活著。也許她的生活、她的遭遇不夠完美，但是我們確知：她沒有逃避她的命運，她勇敢地面對人生。”

為了讓女兒更好地生活，父親很快到學校幫她辦理了輟學手續(xù)。對于一個學生來說，輟學是危險的，因為那將意味著你沒有能與社會要求相匹配的文憑，更重要的是無法獲取及時的知識，但為了讓女兒開心，父母愿意和她達成這次妥協(xié)。對人生任性的三毛能有這樣寬宏體諒的父母，是多么幸運啊。在《回聲》里，三毛回憶道：“沒有上學的日子持續(xù)了七年。對于一個少年來說，那造成了生長期的一個斷層。以后，那七年啊有如一種埋伏在身體里的病。一直到現(xiàn)在，仍然常常將自己禁錮反鎖在黑暗中，不想見任何人。當我寫到——小小的雙手，怎么用力也解不開是個壞小孩的死結(jié)那句話時，發(fā)覺自己竟然悄悄流淚。”

老師無意的捉弄毀了三毛的學生時代，但她依舊靠自己的努力，慢慢走出那片陰霾。我想，這也算是不幸中的萬幸。