前言

唐詩(shī)人人喜愛，格律詩(shī)尤受青睞，故能歷久而不衰。自唐以后，歷代依舊名家輩出，皆有佳作流傳。改革開放以來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展，文化事業(yè)也日益繁榮。由于黨和國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，老一輩詩(shī)家多年來孜孜不倦地倡導(dǎo)，現(xiàn)今的傳統(tǒng)詩(shī)詞寫作，得到了很大的發(fā)展。全國(guó)各地，詩(shī)社林立，詩(shī)作無窮，寫作隊(duì)伍已逾數(shù)十萬(wàn)人。其中既有耄耋之年的老一代詩(shī)人，也有嶄露頭角的青年吟子。北大、清華、華中理工大學(xué)等幾十所大學(xué)及中小學(xué)與中央電臺(tái)、電視臺(tái)還聯(lián)合起來，相繼在武漢和深圳召開了“讓傳統(tǒng)詩(shī)詞大步邁進(jìn)高校校園”“讓傳統(tǒng)詩(shī)詞大步邁進(jìn)中小學(xué)校園”的主題研討會(huì)，為鼓吹傳統(tǒng)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)與寫作而推波助瀾。不少漢字文化圈的國(guó)家，近年也在重組詩(shī)社，積極提倡。所有這些，都使得古典詩(shī)歌（包括格律詩(shī)）這一具有廣泛的群眾性和普及性的高雅文學(xué)樣式，重新煥發(fā)出耀眼奪目的光彩。

但是，由于歷史的原因，許多人對(duì)詩(shī)詞格律缺乏了解；又由于古今語(yǔ)音發(fā)生了很大的變化，古人所創(chuàng)制的詩(shī)詞格律，令許多喜好格律詩(shī)的人難以掌握。在大學(xué)中文學(xué)科的教學(xué)中，詩(shī)詞格律是一個(gè)相當(dāng)重要的內(nèi)容；但這一部分的教學(xué)效果尚不理想：或?qū)W得似通非通，或?qū)W過即忘。其原因之一便是缺乏相應(yīng)的、大量的練習(xí)，而練習(xí)正是熟練并牢固掌握詩(shī)律的主要途徑。因此，無論是廣大的社會(huì)青年和老年大學(xué)的老齡學(xué)員，還是高等學(xué)校的師生以及中小學(xué)教師，都十分需要這方面的讀物。王力先生的《漢語(yǔ)詩(shī)律學(xué)》內(nèi)容豐富，論述詳密，但如今卻不易求得。一些介紹詩(shī)詞格律的小冊(cè)子，往往又略顯簡(jiǎn)要，為此，我根據(jù)教育部倡導(dǎo)的“化理論為技能，化理論為能力”這一新的教學(xué)思想和教學(xué)要求，結(jié)合自己多年的教學(xué)體會(huì)和寫作體會(huì)，將平日講授詩(shī)律的經(jīng)驗(yàn)與材料加以整理，編成此書，其目的就是想適應(yīng)這一社會(huì)需求，為傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，盡一點(diǎn)力量。為此，本書力求做好以下幾點(diǎn)：

一、內(nèi)容精要易懂，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。例如有關(guān)平仄的規(guī)則、入聲的識(shí)辨、詩(shī)韻的掌握、古今異讀、平仄異調(diào)等等，都是針對(duì)現(xiàn)代讀者的主要問題和難點(diǎn)而編寫的，其目的就是為了便于初學(xué)者很快掌握。

二、精選例證，強(qiáng)化練習(xí)。本書于詩(shī)律的每一規(guī)則之后，均附有大量的練習(xí)。這些練習(xí)，是我在分析了上萬(wàn)首詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，反復(fù)選擇而精心設(shè)計(jì)的。全書共列舉500余首詩(shī)作，既可供練習(xí)之需，又可使讀者得到藝術(shù)的享受和感染。實(shí)踐證明，這樣安排是十分必要的，也是相當(dāng)有效的。

三、增加了必要的附錄。如王鑒的《四聲纂句》、詩(shī)韻常用字表（平聲30部）、派入今陰平、陽(yáng)平中的入聲字、詩(shī)韻舉例以及練習(xí)參考答案等等。這些附錄，既是對(duì)正文內(nèi)容的補(bǔ)充，又是必要的檢索工具。像其中的“詩(shī)韻常用字表”，就是根據(jù)自己的體會(huì)重新編排的，可以收到便于檢字和便于古今對(duì)照的雙重效果。

總之，本書只有一個(gè)目的，那就是為了幫助讀者盡快地掌握詩(shī)律，從而更好地運(yùn)用這一優(yōu)美的文學(xué)形式，寫出更多更好的反映新時(shí)代的佳作。倘若她真的能起到這樣的作用，那便是我最大的欣慰了。