序　　言

愛因斯坦（A. Einstein）在悼念居里（M. Curie）夫人的文章中說^①：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻，第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就還要大．即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠遠超過通常所認為的那樣．”在黃昆先生逝世兩年以后，我們這些有幸跟隨黃先生學習和工作過的人，更是深深地感覺到這段話對悼念黃先生也是非常確切的．

黃先生是一個隨時隨地都把自己當做是社會的公仆的人．他從英國回來的時候，正處在他自己的科研工作最活躍、最富于成果的時期，但是當他認識到中國的高等教育正處在一個大轉(zhuǎn)變的時期，新中國的建設(shè)迫切需要培養(yǎng)大批有現(xiàn)代科學知識的人材，他就毅然全身心地投入基礎(chǔ)課程的教學．后來他又根據(jù)國家的需要，全身心地投入半導體物理專業(yè)的創(chuàng)辦，培養(yǎng)出一大批我國物理學，特別是半導體物理學的人材．黃先生回國后頭二十多年的主要工作是在教育戰(zhàn)線上．黃先生是一位杰出的科學家，也是一位杰出的教師．

在中國文化傳統(tǒng)中，教師的地位是很崇高的．教師的任務是“傳道，解惑”．這里說的“道”，首先指的是怎樣做人，怎樣做學問的道理；這里說的“惑”，首先指的是在現(xiàn)實世界中各種各樣使人離開“正道”的“誘惑”．然后才是專業(yè)的、技藝的傳授和解答有關(guān)的疑問．正是因為認為教師在完成這樣的任務，我們中華民族自古以來是把教師放在最要崇敬的“天地君親師”這五者中的．

黃先生是一位杰出的教師，不僅僅是因為他教學內(nèi)容的嚴謹和透徹，表達物理本質(zhì)的明晰和準確；我們這些有幸跟隨黃先生學習和工作過的人深深地體會到，黃先生盡管很少和學生們講為人處世的大道理，或者說很少做“思想政治工作”，但是在他的教學活動中，在他的科學活動中，在他的日常生活中，卻是在時時處處地教育我們怎樣做人和怎樣做學問．在我們中華民族傳統(tǒng)的意義上，黃先生是一位真正杰出的教師，是真正有資格“為人師表”的．

黃先生是一位有卓越才能和有開拓性貢獻的科學家．他是公認的晶格動力學理論的開拓者，也是我國半導體科學技術(shù)的開拓者，他所提出的極化激元的概念和多聲子復合的理論至今還是當代科學的前沿．但是他始終把自己看做是辛勤建設(shè)國家、造福人類的廣大勞動人民中普通的一員，他最反對特殊化、擺架子，最討厭那些不尊重人民群眾、自我炫耀、自我吹噓的所謂“學者”、“專家”．他有時在個人生活和集體勞動中，過分地嚴格要求自己，也是出于他的這個觀念．面對著當今知識界部分人的種種歪風邪氣，我們這些有幸跟隨黃先生學習和工作過的人，都深深地感到像黃先生這樣才是真正的大學者！而且也深深地體會到黃先生的杰出成果是與他的崇高的思想境界有著緊密聯(lián)系的，

正是出于對黃先生做人、做事和做學問的崇高品德的景仰，我們在黃先生逝世后的第二個冥辰，編輯了這本書．它寄托著我們這些有幸跟隨黃先生學習和工作過的人對黃先生的思念，也表達了我們這些人終生向黃先生學習的決心．“高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之．”中國的知識界，特別是在一百多年來為了中華民族的崛起而無怨無悔地奮斗終身的中國知識界，有一種光榮傳統(tǒng)，有一股浩然正氣，黃先生正是體現(xiàn)了這種傳統(tǒng)，體現(xiàn)了這股正氣，我們誠懇地希望讀者朋友能和我們一起，景仰和學習之．

甘子釗

2008年1月

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注釋

①　譯自愛因斯坦1935年11月23日在美國紐約市羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會上的演講稿In Memoriam Marie Curie．