我的小學(xué)

（一）

有誰(shuí)小學(xué)上過(guò)四個(gè)學(xué)校的嗎？我就上過(guò)，這事得歸功于我偉大的母親。由于她的特別母愛(ài)，使得我有機(jī)會(huì)將當(dāng)時(shí)西城學(xué)區(qū)的小學(xué)上了個(gè)遍，因而，我今日才擁有四倍于他人的小學(xué)同學(xué)，這是何等幸運(yùn)的事。

我就讀的第一個(gè)小學(xué)名叫“抗大”，學(xué)校規(guī)模小，設(shè)施簡(jiǎn)陋。我所在的小一（3）班教室，為倉(cāng)庫(kù)所改建，光線陰暗，唯一的照明工具，是講臺(tái)前一盞瓦數(shù)低下的白熾燈，憑借它方能看清張三李四。我的位置在第四大組的“塌拉排”（甌語(yǔ)，最后一排）——第八排，在這里，我接受了人生第一次別開(kāi)生面的始業(yè)教育。

始業(yè)教育的內(nèi)容有三部分：一是聽(tīng)?wèi)浛嗨继饒?bào)告，二是看《白毛女》展覽，三是體驗(yàn)糠餅和苦菜。

報(bào)告在“抗大”簡(jiǎn)陋的禮堂舉行，報(bào)告者是一位滿臉滄桑的老農(nóng)民。他時(shí)而悲憤控訴，時(shí)而泣不成聲，同學(xué)們受這氣氛鼓噪，或跟其高喊口號(hào)，或偷偷嗚咽抹淚。我站在后排靠墻的位置，不能聽(tīng)清全部，也盲目地跟著附和。

下午，新生們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下，去市展覽館參觀《白毛女》展覽，展覽非字非畫，而是以栩栩如生的蠟人形象再現(xiàn)《白毛女》的故事。我頗為得意，以為同學(xué)中沒(méi)有人比我更了解《白毛女》。我與父母一起觀摩過(guò)“蓬頭散發(fā)”（甌語(yǔ)，頭發(fā)披散）、全身“掛零落”（甌語(yǔ)，衣衫襤褸）、踮著腳尖走路的芭蕾舞劇《白毛女》；聽(tīng)過(guò)廣播里彈唱的“溫州鼓詞”《白毛女》；無(wú)數(shù)次在路邊的小書攤，翻閱過(guò)“人（niè）兒書”（甌語(yǔ)，連環(huán)畫）的《白毛女》。閉著眼睛，我都能將其中的人物——喜兒、楊白勞、大春、黃世仁、穆仁智、王大嬸、地主婆等，說(shuō)得頭頭是道。

但是，講解員一開(kāi)口我便惛了。她說(shuō)《白毛女》描述的是“舊社會(huì)如何把人變成鬼，新社會(huì)又如何將鬼變成人”這么一個(gè)事實(shí)?？墒?，根據(jù)我平日的道聽(tīng)途說(shuō)，“鬼”分明是人死后才變的??？“白毛女”并不曾死，怎么能“人變鬼，鬼變?nèi)恕钡刈儊?lái)變?nèi)ツ?？我百思不得其解?；丶覇?wèn)母親，母親說(shuō)這個(gè)“鬼”不是那個(gè)“鬼”，跟死不死的沒(méi)關(guān)系，跟社會(huì)制度有關(guān)系。我聽(tīng)得更糊涂了，母親見(jiàn)我一臉的茫然，說(shuō)這事太復(fù)雜，讓我先把問(wèn)題擱著，等將來(lái)長(zhǎng)大了，讀的書多了就自然明白了。

第二天要體驗(yàn)糠餅和苦菜，老師要每個(gè)同學(xué)自帶碗筷，同學(xué)們都很興奮。我呢，雖然聽(tīng)說(shuō)過(guò)糠餅和苦菜是舊社會(huì)窮苦人用來(lái)充饑的東東，但想當(dāng)然地將其與糕餅菜蔬聯(lián)系在一起，所以一回家就讓母親為我準(zhǔn)備“大匋”（甌語(yǔ)，一種特大號(hào)粗瓷海碗），想到時(shí)在老師面前好好表現(xiàn)。

母親說(shuō)：“你帶小碗去吧?！?/p>

“為什么呢？”我奇怪地問(wèn)。

“苦菜和糠餅，你以為是什么美味佳肴？告訴你，那是連豬都嫌粗糙的飼料，帶‘大匋’去，你能‘吃光’（甌語(yǔ)，吃完）嗎？”

“可老師說(shuō)表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)紅花呢?！?/p>

“紅花？這次你還是讓給別人吧。你給我聽(tīng)好了，明天帶小碗去，你可以慢慢吃細(xì)細(xì)品，不夠，可以‘再兜’（甌語(yǔ)，再盛）。但是，你給我記住了，無(wú)論糠餅苦菜如何澀口，怎么粗糙，你都得想辦法給我咽下去，不能剩了，更不能倒了，知道嗎？”母親嚴(yán)肅地說(shuō)。

我雖然不明白母親一反常態(tài)的表達(dá)，但還是遵照母親的意思，挑了個(gè)綠色的“醬油碟兒”帶去學(xué)校。輪到給我分餐時(shí)，糠餅和苦菜卻意外地見(jiàn)了鍋底，我心中萬(wàn)分緊張，盡管有母親的事前的“訓(xùn)示”，但我還是不想失去這難得的品嘗的機(jī)會(huì)，還好那分餐老師很有本事，她拿銅勺在“鑊臀”（甌語(yǔ)，鍋底）噔噔噔刮了一會(huì)兒，居然刮出了不少苦菜，我喜出望外，趕緊拿碟兒接了，又給了我半個(gè)糠餅，我迫不及待地就大咬了一口，霎時(shí)，那“澀口”（甌語(yǔ)，使舌頭感到麻木、難受的味道），那粗糙，那欲咽不能的無(wú)奈，令我至今記憶猶新。

（二）

母親出于對(duì)我視力的擔(dān)憂，在我上學(xué)（抗大小學(xué)）的第三天，以雷厲風(fēng)行的手段，將我轉(zhuǎn)到“烈士路”就讀。

烈士路小學(xué)，位于城西翠微山麓。這翠微山有兩道風(fēng)景很特別：一是山上的烈士墓，埋葬著為建立新中國(guó)而捐軀的溫籍烈士英魂，隔三岔五，來(lái)自各行業(yè)的人們，浩浩蕩蕩上山向這些烈士敬獻(xiàn)花圈；二是為響應(yīng)毛主席“深挖洞、廣積糧、不稱霸”的號(hào)召，山上的“巖炮”每天不絕于耳。開(kāi)炮時(shí)間多在上午九點(diǎn)，這時(shí)，學(xué)校會(huì)響起長(zhǎng)而刺耳的鈴聲，于是所有師生都跑向教室，與此同時(shí)高音喇叭也開(kāi)始嚷嚷：“請(qǐng)老師和同學(xué)們各就各位，各就各位，馬上要開(kāi)炮了，馬上要開(kāi)炮了，請(qǐng)大家馬上做好準(zhǔn)備，請(qǐng)大家馬上做好準(zhǔn)備……預(yù)備，掩耳、張嘴、下蹲、躲（鉆到課桌下面躲避）?！庇腥な怯腥ぃ垓v多了也就不稀奇了。

在“烈士路”，我接受了一年的小學(xué)教育。我所在的班級(jí)共有六十八位同學(xué)，班主任姓程，六十多歲，是位受人尊敬愛(ài)戴的老太婆（后來(lái)累死在講臺(tái)上）。她五官平平，身材中等，戴一副方框的玳瑁樣眼鏡，留齊整的“夾絲白”短發(fā)，短發(fā)分別用兩枚黑色的發(fā)夾別在耳后，顯出少有的干練與清爽。雖然我初來(lái)乍到，卻意外地被程老師封為“衛(wèi)生文體委員”。

在“烈士路”最令我難忘的是入“紅小兵”（少先隊(duì)員）。當(dāng)時(shí)一個(gè)班一個(gè)學(xué)期只準(zhǔn)入一名，推選的對(duì)象是期中考試成績(jī)“前三”的同學(xué)。先由同學(xué)提名，再由全班同學(xué)舉手表決，以最高票數(shù)依次勝出兩人，然后作德、智、體、美、勞等各方面考察，到期末加上“大考”成績(jī)的百分比，最后勝出一人。

在班上，我是頗得各科老師歡心的人物。據(jù)說(shuō)，除了令人刮目的“歐版”顏值外，聰明靈動(dòng)、思維敏捷、發(fā)言踴躍是主因，好多時(shí)候，我理所當(dāng)然地成為老師們喜歡互動(dòng)的對(duì)象。到了期中考試，我的成績(jī)又位列“三甲”，與正班長(zhǎng)齊名，并列全班第一。

“競(jìng)選”如期進(jìn)行，我憑借平時(shí)的人氣，提名不是問(wèn)題，票數(shù)也遙遙領(lǐng)先，于是便感覺(jué)良好地做起了白日夢(mèng)。我想我只要在考驗(yàn)期內(nèi)保持現(xiàn)狀，期末再考個(gè)好成績(jī)，那么這六十八人中的第一人（紅小兵）就非我莫屬了。然后，在全校師生矚目下，走上主席臺(tái)光榮地接受校長(zhǎng)親授的“紅小兵”章，再別著它神氣地招搖過(guò)市……

當(dāng)然，考察是令人備受煎熬的，真心地使人不敢多說(shuō)一句話，不敢多走一步路，把本性藏起，把本我收起。任何的行動(dòng)，任何的言語(yǔ)都謹(jǐn)慎得不能再謹(jǐn)慎了，生怕一不小心違反什么規(guī)定，而失去競(jìng)爭(zhēng)的資格。好不容易熬到了“開(kāi)寶”，爆出的卻是令我做夢(mèng)都想不到的結(jié)果：我落選了。我不敢相信，也不知原因何在。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)是上課發(fā)言不舉手的緣故。我就更想不通了，我坐在“塌拉排”（甌語(yǔ)，最后一排）就算發(fā)言不舉手又礙著誰(shuí)呢？憑什么就一棍子打死？程老師見(jiàn)我“花打蔫恁”（甌語(yǔ)，精神萎靡），就私下對(duì)我說(shuō)：“第一批沒(méi)評(píng)上，還有第二批嘛，只要你把毛病改了，第二批程老師一定優(yōu)先考慮?！崩蠋煹脑挳?dāng)然是王道，難不成我這個(gè)“饅頭還想大過(guò)蒸籠”不成？為了能加入我向往已久的“紅小兵”，我怎么能不聽(tīng)老師的話呢？

但是，要做到發(fā)言舉手，并不容易。首先，我坐在第八排，舉手明顯不在老師們目光的掃描范圍內(nèi)。大多數(shù)的時(shí)候，這些人類靈魂工程師們的掃描極限，多在中間幾大組的四五排或五六排，常常是習(xí)慣在這樣的范圍稍作停留，然后便吝嗇地將目光收回。多少次，我以為自己馬上要被“恩遇”了，結(jié)果卻總是自作多情；多少次，我沖動(dòng)地想站起來(lái)，如往昔那般高聲地叫喊出我心中的答案；多少次，我想將手舉過(guò)頭頂，或干脆站起來(lái)，將舉手的身軀往前作盡量的傾斜，但一想到程老師的囑咐，我怎么能把她的話當(dāng)“耳邊風(fēng)”呢？

毛病，總算是按照程老師的要求徹底改掉了，我如愿地加入了夢(mèng)寐以求的“紅小兵”。但我發(fā)現(xiàn)，我在改掉這些所謂毛病的同時(shí)，對(duì)發(fā)言也徹底失去了興趣。于是，在公共場(chǎng)合，比起表現(xiàn)自己，我更喜歡看別人“耍寶”，而且，這種行為便由此貫穿我的人生。

我不知道，我是該感謝程老師讓我如愿以償呢，還是該見(jiàn)怪她違背孩子天性的教育方式？有時(shí)我甚至想，假如我當(dāng)初接受的是西方的教育，那么如今的我又會(huì)有怎樣的不同呢？

（三）

母親因?yàn)閾?dān)心“烈士路”的安全隱患（巖炮的威脅），將上完一年級(jí)的我轉(zhuǎn)學(xué)到了西郊小學(xué)。

西郊小學(xué)位于西郊聞名的“新殿河”畔。據(jù)說(shuō)，學(xué)校以前是座殿宇。有關(guān)學(xué)校的種種傳說(shuō)，在坊間廣泛流傳，學(xué)校禮堂的主席臺(tái)下，臥藏著好幾尊偌大的“神像”。

我的班主任是年輕漂亮的陳少華老師，她是位仙女式的人物，相貌姣好，“細(xì)達(dá)薄肉”（甌語(yǔ)，肌膚細(xì)嫩光滑）。而她最令我膜拜的形象，是穿著那件貌似“的確良”（那時(shí)最時(shí)興）布料的黃襯衫，下配一條質(zhì)地飄逸的淺色斜裙，宛如瓊瑤筆下的“含煙”，我愛(ài)極了她的氣質(zhì)，更喜歡她上的語(yǔ)文課。

某天，陳老師沒(méi)來(lái)上課，好事的同學(xué)一打聽(tīng)，說(shuō)陳老師“洞房花燭”去了，同學(xué)們無(wú)精打采了幾天，便自發(fā)地要去探望“仙女”。其實(shí)去探視“仙女”是假，想私下偷窺“仙女”的“真命天子”是真，看他是否配得上俺們的“仙女”——陳老師。

陳老師的“新人間”（甌語(yǔ)，洞房間）就設(shè)在她原來(lái)住的校內(nèi)宿舍，大家“熟門熟路”（甌語(yǔ)，道路非常熟悉）直奔主題，一看，除了那玻璃小窗上新貼的兩張紙刻的紅雙喜外，還真沒(méi)什么特別的。室內(nèi)的擺設(shè)都是“老花頭”（甌語(yǔ)，舊東西），一張大床，一個(gè)柜子，一張靠窗的舊書桌，若干凳子等，都是平日見(jiàn)過(guò)的。陳老師卻一臉的幸福，笑得一朵花似的，一反往日為人師表的形象，不拿我們當(dāng)“細(xì)兒”（甌語(yǔ)，小孩子），也不拿我們當(dāng)學(xué)生，客氣地讓座，客氣地上茶，客氣地分喜糖給我們。我們心不在焉地東張西望著，陳老師似看穿了我們的心思笑著說(shuō)：“是找新郎嗎？他去燒‘煤球爐’（甌語(yǔ)，煤爐）了，一會(huì)兒就來(lái)。”我們一邊驚奇陳老師的讀心術(shù)，一邊使勁地點(diǎn)頭。

少時(shí)，進(jìn)來(lái)了一位身材高挑，五官平平，發(fā)如雄獅（蓬開(kāi)的頭發(fā)像拉祜族少女的頭飾一般），身著一件白色圓領(lǐng)T恤，看上去貌似有三十多歲的老氣青年。陳老師笑著說(shuō)：“這就是新郎?！毙吕上蛭覀兾⑽⒌攸c(diǎn)頭致意。我心中頓覺(jué)惋惜不已，以無(wú)知童子之心認(rèn)為，陳老師太屈尊下嫁了?，F(xiàn)在想來(lái)未免可笑。

后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)陳老師得了跟林黛玉一樣的病——肺癆（肺結(jié)核），經(jīng)常請(qǐng)假。于是班級(jí)的成績(jī)和風(fēng)氣，從段里的“前茅”迅速地滑到了“后茅”，漸漸地三（3）班被老師們公認(rèn)為全校第一號(hào)的“吵生班”（甌語(yǔ)，指愛(ài)吵鬧的孩子）。而各科老師的頻頻調(diào)換，又為班上各路“英雄”提供了良機(jī)，令我印象特別深刻的有這么三位同學(xué)。

第一位是我的同桌——單永強(qiáng)同學(xué)，他是位很有繪畫天賦的調(diào)皮男生。除了畫畫，他仿佛對(duì)任何功課都不感興趣。幾乎是每天，上課的時(shí)候，他為了避開(kāi)老師的視線，將課本翻到中央豎立在課桌的前方，然后一邊做賊似的觀察著老師的動(dòng)靜，一邊躲在課本后面偷偷地畫畫。有時(shí)“退班”（甌語(yǔ)，下課）的鈴聲響了，他也不收攤，常常一氣呵成地完成他的“作品”。

他最喜歡畫的人物，是“穆桂英”或“梁紅玉”之類服飾復(fù)雜的古代民族女英雄。以“人兒書”（甌語(yǔ)，連環(huán)畫）中的人物為模板，用鉛筆，有時(shí)也用圓珠筆飛速勾勒，三下兩下便將一位頭戴“雙翎子”、背插“四枚旗”、全身盔甲的穆桂英呈現(xiàn)在大家面前。同學(xué)們贊嘆不已，爭(zhēng)先恐后地向他要畫，他有時(shí)將畫隨意送人，有時(shí)也跟人交易，或要幾張白紙，或替他做值日什么的。

我記得我從不曾得過(guò)他的古裝人物畫，盡管我很喜歡他畫的古裝畫，但終究沒(méi)有機(jī)會(huì)“近水樓臺(tái)先得月”。我思來(lái)想去，多半是由于“三八線”的問(wèn)題，或考試的時(shí)候我未能盡心幫助他的緣故，他大概是記著這些個(gè)恨吧。實(shí)際上在“三八線”的問(wèn)題上，他不曾吃過(guò)什么虧。他每次用粉筆劃“三八線”時(shí)，總是故意地將線畫過(guò)我這邊半寸或一寸的位置，末了還得意地對(duì)我說(shuō)：“不要過(guò)來(lái)啊，過(guò)來(lái)是小狗。”我懶得理他，尤其在上課的時(shí)候，可他卻不然，如果不畫畫，他無(wú)法打發(fā)這無(wú)趣的上課時(shí)間，所以糾纏這些也不失為他的樂(lè)趣。但是，我有屢試屢驗(yàn)的“殺手锏”，每次不耐煩的時(shí)候就淡淡地對(duì)他說(shuō)：“記住啦，考試的時(shí)候不要用到我?！边@時(shí)，他會(huì)立馬改變態(tài)度，向我討起好來(lái)。有一次，他還畫了一棵白菜著上色送給我，那白菜畫得可真像，白玉般的莖干，翡翠樣的菜葉，我至今記憶猶新。又有一次，不記得為什么事鬧矛盾，他干脆照著我的側(cè)臉用鉛筆勾畫起來(lái)。不一會(huì)兒，一個(gè)五官清秀的小女孩，梳著一條烏黑油亮的“七股”留腰辮，戴著一朵西瓜紅的硬紗大頭花，端坐在書桌前，呈認(rèn)真聽(tīng)課狀，還是惟妙惟肖。

若干年后，我偶然想起他當(dāng)年的畫技和天資，猜想，他——單永強(qiáng)該是一位出色的畫家了吧。

第二位是班長(zhǎng)——陳培南同學(xué)，他是我見(jiàn)過(guò)的性情最溫和、最“哭死卒”（甌語(yǔ)，愛(ài)哭的孩子）的男生。他的位置在我的前一排——“貌著”（甌語(yǔ)，仿佛）是第五排，由于長(zhǎng)得白白胖胖，名字里又帶有“南”字，同學(xué)們就依諧音給他起了個(gè)“喃喃”（甌語(yǔ)，稱小豬為喃喃兒）的綽號(hào)。平時(shí)，同學(xué)們很少叫他培南或陳培南，大多數(shù)的時(shí)候直呼其“喃喃”，他也不計(jì)較，照樣嘻嘻哈哈應(yīng)著。

他常穿一件米黃色“的卡”或“卡其”類材料的上衣，忘了是中山裝還是夾克裝的式樣，干干凈凈的，給人的感覺(jué)很清爽。他成績(jī)好，辦事積極認(rèn)真，但經(jīng)常被那些調(diào)皮的同學(xué)欺負(fù)弄哭，大多數(shù)的時(shí)候是緣于作業(yè)本的收交。他是班長(zhǎng)，所有作業(yè)本，均先由四大組的組長(zhǎng)收齊后交給他，再由他交給有關(guān)老師。組長(zhǎng)們收作業(yè)一般都很順利，到了他那里，便有那些調(diào)皮的使出各種手段進(jìn)行搗亂。有一次不知為何，幾個(gè)男生將他的“簿兒”（甌語(yǔ)，作業(yè)本）像拋繡球似的拋來(lái)扔去，他忙于來(lái)回奔波就是搶不到手，直至“簿兒”被拋得掉頁(yè)，他放聲大哭起來(lái)，他們才滿意地作罷。

第三位是學(xué)習(xí)委員——嚴(yán)剛彥同學(xué)，也令我記憶特別深刻。他是班上的學(xué)習(xí)委員，聰明靈動(dòng)、又有點(diǎn)小壞，學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)異，但搗蛋的手段也很高明。大多數(shù)的時(shí)候，班上那些惡作劇的“排陣”（甌語(yǔ)，謀劃）都少不了他，他常常充當(dāng)“拉屁軍師”（甌語(yǔ)，出餿主意的人）或“破蒲扇”（甌語(yǔ)，煽風(fēng)點(diǎn)火）的角色，每當(dāng)那些惡作劇實(shí)施時(shí)，他便退居“二線”，或“坐山觀虎斗”，或“暗中指點(diǎn)”。成功時(shí)，他躲在一旁壞笑，失敗了，他裝出一副事不關(guān)己的模樣。有時(shí)，他也加入欺負(fù)陳培南行列，有時(shí)，又跟陳培南出入成雙，形如“鐵桿”。但是，所有的“陰謀和陽(yáng)謀”，無(wú)論是否捅到老師那里，他這個(gè)始作俑者仿佛很少受到老師的責(zé)備。我不知道是他金蟬脫殼的本事太好，還是他成績(jī)的光芒足以掩蓋他的淘氣。然而，冷眼旁觀的我，卻因此將他的名字牢牢記刻在心中，以至于幾十年后，當(dāng)我們因工作關(guān)系偶遇時(shí)，他一報(bào)出大名我便馬上想起，幾十年前，那個(gè)成績(jī)拔尖又頗為“腹黑”的小男孩。

往事如煙，如不是他的提起，走在路上，我如何會(huì)認(rèn)得他就是當(dāng)年那個(gè)既聰明又淘氣的嚴(yán)剛彥同學(xué)呢？

（四）

四年級(jí)下學(xué)期，我被母親轉(zhuǎn)到和平小學(xué)就讀。這次，我真的不想離開(kāi)，可母親說(shuō)這一下雨就“水漫金山”的新殿河，讓她很不安心。

想想也是，特別是臺(tái)風(fēng)季節(jié)，好幾次新殿河的水都滿到了校門口。這時(shí)，我是爽到骨子里去了。停課當(dāng)然是我喜歡的，不停課也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲铱梢源┲晷?，十分過(guò)癮地踩著過(guò)岸的河水去上學(xué)。這時(shí)，母親總是叮嚀再叮嚀，讓我無(wú)論如何要沿著安全的一側(cè)行走。我是個(gè)旱鴨子，也頗知配合，知道不是“上凳上桌”（甌語(yǔ)，得寸進(jìn)尺）的時(shí)候。有會(huì)水性“好高”的同學(xué)，為顯示自個(gè)的能耐，故意走在被水淹沒(méi)的河沿而不慎顛入河中成“落湯雞”的。當(dāng)母親屢屢聽(tīng)到這些消息，轉(zhuǎn)學(xué)的決心更大了。

和平小學(xué)，是我就讀小學(xué)中離家最遠(yuǎn)的一所，位于西門大橋頭的東向南側(cè)。我的班主任是劉信娟老師，四十多歲，留著“學(xué)院派”的齊整短發(fā)，穿著樸素（那時(shí)基本上全民皆素，普遍的顏色是軍綠和海軍藍(lán)）。頗為特別的是，夏天她喜歡著咖啡色的男式丁字形皮質(zhì)半涼鞋（與我祖母同款），配上米白色的絲襪，走起路來(lái)微微有點(diǎn)“八字腳”（甌語(yǔ)，走路時(shí)雙腳呈八字形）。她是我見(jiàn)過(guò)的最不茍言笑的小學(xué)老師，唯獨(dú)跟學(xué)習(xí)委員——婉華交談時(shí)會(huì)露出燦爛的笑容。有人說(shuō)，那是婉華生得“割切”（甌語(yǔ)，漂亮），也有人說(shuō)婉華跟劉老師是沾親帶故的關(guān)系。我比較相信后一種說(shuō)法，不然，她婉華怎么會(huì)有“三千寵愛(ài)在一身”的浩蕩皇恩？大多數(shù)情況下，劉老師多呈嚴(yán)厲狀，同學(xué)們都很懼怕她。她只消往講臺(tái)上一站，用那劍似的目光朝臺(tái)下一掃，大家便緊張得連氣都不敢喘，屁也不敢放，好像老鼠見(jiàn)到貓似的。但即便如此，也有“大貓走出爻，猴頭爬上稱大王”的時(shí)候。

記得班上幾個(gè)調(diào)皮淘氣的男生，最喜歡玩的惡作劇之一，便是將畚斗、“搽掃”（甌語(yǔ)，掃帚）之類的衛(wèi)生用具置放在教室前門的門框上，門大約開(kāi)著三四十公分“許恁”（甌語(yǔ)，那么）大，等到上課的鈴聲一響，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地往教室跑，第一個(gè)推門而入的人，不是被顛落下來(lái)的“搽掃”砸到，就是被畚斗套住，這時(shí)站在旁邊看“鬧熱”（甌語(yǔ)，熱鬧）的他們，便笑得前仰后翻、捶腿拍桌。但“豬肚吃多爻，總會(huì)屙吃出”。有一次，那畚斗沒(méi)有扣砸到同學(xué)，卻套到了一位代課老師的頭上。這下可砸了鍋了，全班同學(xué)哄堂大笑之后，便陪著以趙八為首的幾個(gè)搗蛋鬼，被班主任劉老師批得是屁滾尿流。

那天，劉老師憤怒到了極點(diǎn)，趙八等早被勒令站在講臺(tái)旁示眾。

劉老師從學(xué)習(xí)說(shuō)到紀(jì)律，又從紀(jì)律說(shuō)到品德，歷數(shù)趙八們的種種不是，末了還拿我作比較，著實(shí)讓我很不好意思。說(shuō)我請(qǐng)了一個(gè)月的假（我那時(shí)請(qǐng)假跟父母到上海、杭州、蘇州、無(wú)錫、鎮(zhèn)江、揚(yáng)州、常州、南京旅游去了），拉下這么多功課，還能寫出了這樣好的作文（我寫的作文被當(dāng)作范文在講臺(tái)上宣讀），說(shuō)他趙八天天在學(xué)校，不但什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，還天天被人告狀……

趙八大概是想表示一下自己是“谷礱下雀兒——老嚇嚇”的意思，朝某同學(xué)嬉笑做鬼臉，恰巧被劉老師看到，劉老師火不打一處來(lái)，一個(gè)健步上去，“一腳躄”（甌語(yǔ)，用腳側(cè)背擊人謂之掃腳躄）飛掃過(guò)去怒叱道：“我讓你嬉皮笑臉，嬉皮笑臉，站好！”趙八沒(méi)有想到會(huì)被劉老師逮住，更沒(méi)有料到劉老師的動(dòng)作會(huì)這么神速，這么到位，這么利索，一個(gè)踉蹌差點(diǎn)摔倒，搖晃幾下勉強(qiáng)站住了。也許是連嚇帶痛的緣故，他的臉上顯出了幾分哭相，扁了扁嘴，再也不敢造次了。

劉老師的行為，雖然是出于恨鐵不成鋼的動(dòng)機(jī)，但若在現(xiàn)在，體罰學(xué)生可是犯法的呢，如被家長(zhǎng)得知，不知會(huì)鬧成什么樣子呢。

不知?jiǎng)⒗蠋熓欠窈蠡谶^(guò)？

更不知趙八同學(xué)是否還記得此事？

二〇一七年一月一日于東甌南浦之抱樸軒

1. 饅頭還想大過(guò)蒸籠：甌語(yǔ)，此比喻學(xué)生怎能跟老師作對(duì)，不聽(tīng)老師的話呢。
2. 三八線：原指朝鮮半島北緯38度附近的軍事分界線，即日本投降后南韓北朝的臨時(shí)分界線。此借指當(dāng)年同桌常用粉筆在桌子中間畫線為界，雙方均不過(guò)線，一旦過(guò)線則常借此口角。
3. 大貓走出爻，猴頭爬上稱大王：甌語(yǔ)，大貓指老虎，意思是老虎不在家（森林），猴子就取代老虎的位置，自己當(dāng)起大王。此指班主任不在，同學(xué)們就無(wú)法無(wú)天了。
4. 豬肚吃多爻，總會(huì)屙吃出：甌語(yǔ)，豬肚指豬的胃，通常是沒(méi)有食物的殘?jiān)S便），但胃腸是連在一起的，吃豬胃吃多了，吃到本在腸子里的糞便，在所難免。此處指某事做多了，難免會(huì)發(fā)生意外。
5. 谷礱下雀兒——老嚇嚇：甌語(yǔ)（諺語(yǔ)），此比喻經(jīng)歷事情多了，嚇膽大了，不在意了。