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“晨曦，哪怕這是你已經(jīng)考慮得很清楚的決定，這張申請(qǐng)表我依舊會(huì)為你留下來(lái)的，只留給你。我給你半天的時(shí)間去考慮，中午的時(shí)候再來(lái)找我吧，給我你最后的答案?！崩蠋熣f(shuō)完，把那張決定著我未來(lái)的申請(qǐng)表放回了我的手中，握緊我的手，不讓我松開(kāi)。

我看了他很久，他也揚(yáng)著頭看著我，就好像認(rèn)定我一定會(huì)后悔，一定會(huì)再去找他。其實(shí)……

中午放學(xué)鈴聲響起，我走出教室的大門(mén)，邁向那個(gè)要終結(jié)一切的地方，腦子里全部都是老師那胸有成竹的神情。

其實(shí)……

說(shuō)心里不難過(guò)是假的，從教室門(mén)口到老師辦公室，只是一百米都不到的距離，我卻好像走了很久很久，每一步都過(guò)了很久的時(shí)間。

我站在教室門(mén)口，看到灑滿整個(gè)走廊的陽(yáng)光。那陽(yáng)光太燦爛、太耀眼，竟然忽然讓我有一種刺目的感覺(jué)。白花花的陽(yáng)光模糊了我的視線，期間不斷有淘氣的男同學(xué)跑過(guò)走廊，他們的身影融化在陽(yáng)光里。我忽然想，如果我走在走廊里，會(huì)不會(huì)也被融化掉呢？

我第一次知道，原來(lái)晴朗的天氣也會(huì)讓人憂傷。

我終于明白，決定心情的不是天氣，而是埋在心底的心事。

很少有人能體會(huì)那種心情，因?yàn)槲抑?，大部分人都沒(méi)有夢(mèng)想。有夢(mèng)想的人要么在追逐，要么已經(jīng)放棄，而很少有人會(huì)眼睜睜地看著自己與夢(mèng)想失之交臂。

夢(mèng)想，想到這個(gè)詞，不知道為什么，我的耳中竟然會(huì)響起秒針走動(dòng)時(shí)發(fā)出的規(guī)律的“滴答滴答”聲，好像在提醒我，時(shí)間有限，假如我不抓緊，我想得到的一切都會(huì)從我身邊逃走，再也抓不到。

但是……

老師離去時(shí)的表情再次浮現(xiàn)在我的腦海里。我突然發(fā)現(xiàn)他很了解我，或者說(shuō)是了解人性，了解夢(mèng)想對(duì)一個(gè)人的重要性。但是他又不了解我，不了解我的家庭，不了解在我的心里有那么一個(gè)地方，有三個(gè)人，而且從來(lái)就只有那三個(gè)人。

失去那三個(gè)人，對(duì)我而言就是失去整個(gè)世界，夢(mèng)想……則是那個(gè)世界不需要的奢侈品。

走廊上的歡笑聲在空氣里緩緩地流動(dòng)著，照著我的陽(yáng)光也仿佛在空氣里流動(dòng)著。

我終于還是走到了老師的辦公室門(mén)口。停在門(mén)口，我有那么一會(huì)兒，不知道從哪里找到力氣好讓自己走進(jìn)去。等我終于鼓起勇氣靠近門(mén)口，還沒(méi)來(lái)得及敲門(mén)，便聽(tīng)到里面有爭(zhēng)執(zhí)的聲音。

“到底是為什么呢，道潤(rùn)？你是一個(gè)天才，你是天生的設(shè)計(jì)師，在國(guó)內(nèi)你會(huì)被埋沒(méi)的!去了法國(guó)巴黎，你就會(huì)像跳進(jìn)了水里的魚(yú)，一定會(huì)有一番不小的成就，況且……”老師苦口婆心地勸說(shuō)著，聲音聽(tīng)起來(lái)又困惑又疲憊。

“老師，不要再說(shuō)了!”男生的聲音粗魯?shù)卮驍嗔死蠋煹脑?，“我已?jīng)說(shuō)過(guò)了，我是不會(huì)去的，決不!”

“可是，總得有一個(gè)理由吧？世界上有誰(shuí)會(huì)放棄這么好的機(jī)會(huì)呢？況且，你自己也是很喜歡這個(gè)專業(yè)的，不是嗎？”雖然聽(tīng)起來(lái)有些無(wú)力，可是老師還是在極力地勸說(shuō)著。

這個(gè)世界上還有和我一樣的傻瓜嗎？

好奇心讓我忍不住偷偷地透過(guò)門(mén)縫向里面瞧了一眼：男生和老師就坐在不遠(yuǎn)處，男生背對(duì)著我，我看不到他的表情，只看到一個(gè)挺直的、顯得有點(diǎn)兒倔犟的背影。

他的白襯衫很干凈，袖口卷在手肘以下，我能看到他白皙的皮膚。他的手指纖長(zhǎng)漂亮，講話的時(shí)候兩只手會(huì)隨著說(shuō)話做出一些幅度并不大的動(dòng)作。不知道為什么，我看到他的手指竟然會(huì)不自覺(jué)地想到他畫(huà)畫(huà)的樣子。

老師說(shuō)他是天生的設(shè)計(jì)師，那么那雙手一定很喜歡握著畫(huà)筆吧？會(huì)在上課的時(shí)候隨手在課本上畫(huà)一些簡(jiǎn)筆涂鴉，那些涂鴉或許還不是成熟的作品，但是，從那能看出他的天賦。

這些話，也是老師以前對(duì)我講過(guò)的。

想到這里，我忍不住又難過(guò)起來(lái)，但不是為了自己，而是為了老師。我總覺(jué)得我好像做了壞事，對(duì)我的老師。于是，我又靠墻躲到了一邊，低著頭望著地板，不愿在這個(gè)時(shí)候走進(jìn)去，那會(huì)加重我的負(fù)罪感。

“呵，”屋里的男生忽然發(fā)出一絲自嘲似的笑聲，“天才么？只有去國(guó)外才能讓我成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師嗎？”

男生頓了一下，似乎是突然想到了什么，抬起眼睛對(duì)老師說(shuō)：“老師，你不是問(wèn)我理由么，我現(xiàn)在告訴你，我的理由就是我不想按照別人給我安排的道路走。我知道我父親聯(lián)系過(guò)你，我也知道他在法國(guó)為我安排的一切，他甚至說(shuō)服了一位一流設(shè)計(jì)師做我的老師，但是對(duì)不起，我并不喜歡這些所謂的好意。原因不是別的，而是因?yàn)槲液茏孕?，我充分相信我不需要外力的幫助也能完成我的?mèng)想。”

夢(mèng)想？外力？

這個(gè)男孩和我不一樣，忽然間我覺(jué)得他很幼稚而對(duì)他失去了興趣。沒(méi)有興趣了，也就不在乎了。我推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)去——是時(shí)候解決我自己的麻煩了。

“道潤(rùn)!不準(zhǔn)走!”

就在我進(jìn)門(mén)的那一刻，老師忽然大叫了一聲。

我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)很高的男孩子猛地一下撞到了我的身上，將我撞到了地上，我手中的申請(qǐng)表也掉落了。

抬起頭，我第一次見(jiàn)到了道潤(rùn)——那個(gè)帶著奇跡的男孩。