范曉玲著
本書包括評價(jià)與教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展、教學(xué)評價(jià)：現(xiàn)代教學(xué)的決策手段、分?jǐn)?shù)解…
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曹才翰，章建躍著
書在介紹當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)的若干最新進(jìn)展的基礎(chǔ)上，從認(rèn)知心理學(xué)的基本理論出發(fā)…
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賴華強(qiáng)，楊國強(qiáng)主編
口才，是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，廣泛運(yùn)用于人們的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)主面…
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吳慶麟等編著
《認(rèn)知教學(xué)心理學(xué)》著眼于當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)與學(xué)科教育實(shí)際之結(jié)合，較為系統(tǒng)地闡…
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周秉澄主編
本書主要討論了校園經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)，校園經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)，校園經(jīng)濟(jì)的投入與產(chǎn)出，…
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林薇編著
由于很多家長或教師常常問“到底孩子是不是學(xué)習(xí)障礙”，“到底什么是學(xué)習(xí)障礙…
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