1963年，浙江美術(shù)學院（現(xiàn)中國美術(shù)學院）開書法教學之先河，建立了史上第一個書法篆刻專業(yè)。今年是中國美術(shù)學院書法專業(yè)創(chuàng)辦60周年，也是中國書法高等教育60周年。
“書學之路——高校書法教育六十年成果展”近日在中國美術(shù)館對外展出。展覽分為“篳路藍縷”“踵事增華”“中國美術(shù)學院書法專業(yè)創(chuàng)辦60周年”三大板塊，呈現(xiàn)了書法教育先師、當代名家、校友共360余件作品，輔以文獻、年表、影像等方式，系統(tǒng)地梳理中國現(xiàn)代書法教育的歷史與成就。
“書學之路——高校書法教育六十年成果展”展覽現(xiàn)場
“書學之路——高校書法教育六十年成果展”展覽現(xiàn)場
“書學之路——高校書法教育六十年成果展”展覽現(xiàn)場
首開中國高等書法教育之先河
1963年，潘天壽、陸維釗、沙孟海等老一輩藝術(shù)家們在浙江美術(shù)學院（現(xiàn)中國美術(shù)學院）開創(chuàng)了新中國第一個高等書法專業(yè)方向，中國高等書法教育由中國美術(shù)學院發(fā)端。
“書學之路——高校書法教育六十年成果展”展覽現(xiàn)場 陸維釗書法作品
“書學之路——高校書法教育六十年成果展”展覽現(xiàn)場 王學仲書法作品
改革開放以后，中國美術(shù)學院書法專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展進入了新的階段：1979年，由陸維釗、沙孟海、諸樂三等先生領(lǐng)銜，在全國首招書法專業(yè)碩士研究生及外國留學生。1985年，率先獲批在全國恢復(fù)書法專業(yè)的本科教學，此后，國內(nèi)外其他高校也相繼開設(shè)了與書法有關(guān)的專業(yè)課程，高等書法教育事業(yè)在新形勢下蓬勃發(fā)展。
沙孟海在浙江美術(shù)學院為學生授課
中國美術(shù)學院1985年書法篆刻專業(yè)課程安排
1996年，中國美術(shù)學院在國內(nèi)首開藝術(shù)類實踐與理論復(fù)合型博士培養(yǎng)的先河，章祖安先生擔任導(dǎo)師；同年9月，招收了以中國書法的創(chuàng)作理論研究為專業(yè)方向的首屆博士研究生。1999年，首屆書法博士生的畢業(yè)代表著書法專業(yè)本科、碩士、博士教學體系的成型，標志著中國美術(shù)學院也是中國書法高等教育達到了一個新的高峰。
1995年 劉鎖祥備課稿
新世紀的2001年，中國美院成立了中國首個獨立建制的書法系，至此，中國美術(shù)學院的書法專業(yè)形成了完備的教學體系與學科構(gòu)架。2009年，學校在全國率先開設(shè)了“書法學與教育”的本科專業(yè)方向。2022年，教育部對藝術(shù)學門類的學科專業(yè)進行重大調(diào)整，書法學科升級，與美術(shù)并列為一級學科；2023年4月8日，中國美術(shù)學院建校95周年之際，書法學院成立。
各高校的高等書法教育
一甲子以來，中國高等書法教育之薪火在幾代書家的共同努力下，逐漸播撒到全國各大高校，不斷發(fā)展壯大。
各層次學歷學位教育從本科、?？频酱T士、博士，如星火燎原，逐漸在不同性質(zhì)，不同學緣的近三百所高校陸續(xù)展開。從綜合類大學到藝術(shù)類院校，再到師范大學，各類高校培養(yǎng)的目標、方向、方法和展現(xiàn)的成果也不盡相同，實踐與理論在教學、研究中齊頭并進，共同發(fā)展。
展覽以展牌配合書法作品的形式介紹了書法教育在各個高校的情況。
以首都師范大學為例，首都師范大學書法學科由書法教育家歐陽中石創(chuàng)建，是我國第一個以書法為研究方向的博士點（1993年），第一家招收以書法為研究方向的博士后（1998年），教育部第一個書法類藝術(shù)師資人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，是中國書法學科中第一個省部級（北京市）重點學科，在全國高等書法教育領(lǐng)域具有開拓性和奠基性貢獻。
首師大的書法學科以“書法文化”為龍頭，“書法史論”為兩翼，“字體書體實踐”為驅(qū)動，輔以古文字學，詩詞格律，碑帖學等相關(guān)科目。目前，首師大的書法學科在初等教育學院招收書法學本科，每年25人；在中國書法文化研究院招收學術(shù)碩士和專業(yè)碩士每年60—70人，招收中國書法文化方向博士每年4—6人。
“書學之路——高校書法教育六十年成果展”展覽現(xiàn)場 首師大書法學科教授作品
“書學之路——高校書法教育六十年成果展”展覽現(xiàn)場 歐陽中石作品
主辦方介紹，縱觀六十年高等書法教育的發(fā)展歷程，在教育成效、學科機制、培養(yǎng)改革、學科布局、學科建設(shè)、培養(yǎng)模式等方面，既有賴于國家層面的頂層設(shè)計，制定宏觀教育政策，亦得力于各高校的自主發(fā)展，不斷探索理論研究與實踐創(chuàng)新。
從規(guī)模上看，我國高等書法教育逐漸得到全面發(fā)展，形成了本碩博貫通的一體化培養(yǎng)體系，并取得了良好成效。從質(zhì)量上看，在書法專業(yè)人才供給不斷提高的同時，高等書法教育質(zhì)量也有明顯提升，形成了學術(shù)型和專業(yè)型兩類碩士研究生培養(yǎng)模式并重的格局，滿足應(yīng)用型、復(fù)合型人才的社會需求。
“書學之路——高校書法教育六十年成果展”展覽現(xiàn)場 清華大學書法學科教授作品
“書學之路——高校書法教育六十年成果展”展覽現(xiàn)場 北京大學書法學科建制
“書學之路——高校書法教育六十年成果展”展覽現(xiàn)場 魯迅美術(shù)學院書法學科教授作品
“書學之路——高校書法教育六十年成果展”展覽現(xiàn)場
當代書法高等教育，正是要立足學院教育平臺，補上今人之所短，發(fā)揚當代之所長。中國美術(shù)學院院長高世名認為，“一方面，要通過技法的純度和理法的深度，實現(xiàn)書體之間的貫通、臨摹和創(chuàng)作的貫通、書論與書寫的貫通，穿透各類書體書風以形成對書法本體的認識。另一方面，要回返中國書法高等教育之初心，推進中國書學與古典學術(shù)的知識整合；使學生對傳統(tǒng)‘四部’之學有大體之把握，對中國古典文化的規(guī)模與精神有真切之認識，深切體會書法賴以生成的文化土壤，以古文字學、金石文獻為基礎(chǔ)，實現(xiàn)書法與學問之貫通，以詩詞研習與文言寫作為路徑，實現(xiàn)書法與心性修養(yǎng)之貫通。”
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