一個人的內心里擁有了渴望，就會產生出一種奇異的力量。

--馬維英

馬維英上了大學以后，突然發(fā)現(xiàn)很不喜歡自己學的化學工程專業(yè)。他希望能給自己換一個專業(yè)，于是去找老師，說他喜歡電機系。老師說，按照校方的規(guī)定，學生換專業(yè)是可以的，但機會很少，條件苛刻。

他眼睛一眨不眨地盯著老師：“什么條件？”

“一年內考試成績連續(xù)保持全班第一?！?/p>

這是在1986年，維英16歲，臺北清華大學一年級的學生。和臺灣海峽這邊的清華大學不一樣，那所清華大學并不是最好的學校，在臺灣排在臺灣大學之后，是“第二”。

“我不在乎這個‘第二’”，當初他在報考這所學校時這樣說，“但我在乎我學的是什么專業(yè)?！?/p>

他的第一志愿正是電機系。

像開復和益肇一樣，維英出生在臺北，只是年齡稍小，等到進入上學的年齡，已是80年代。

臺灣海峽兩邊都是中國人，雖然互不往來，還有成見，其實相似的地方很多，教育的制度和教育的觀念，就是其中一個方面。大多數(shù)家庭都把孩子的讀書看成最重要的事，從開復讀小學的60年代直到維英讀小學的80年代，始終沒有變。維英很小的時候就知道“萬般皆下品，惟有讀書高”這句古訓，還知道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！卑职趾蛬寢尶偸菍λf：“反正不管怎么樣，你讀好書就對了，只要讀好書，將來什么都會有?！?/p>

人們用學習成績來衡量一個孩子的好壞，預測他的未來。一個孩子的學習成績好，左鄰右舍都來夸獎，父母為之自豪；一個孩子的學習成績不好，那就得不到周圍的認同，自己也漸漸散漫起來，甚至成了不良少年。那時候臺灣有個流行語，叫做“放牛班”，就是特指這些孩子的，意思是說：“你以后就不用讀書，放牛去好了?！?/p>

有些人家無錢無勢，又不甘為人下，想要翻身，那就只有督促孩子讀書。整個社會的觀念都是這樣。教育制度也在鼓勵這種觀念。就像大陸一樣，臺灣的教育也是一個“過坎”的制度。孩子進入高中時被淘汰一批，進入大學時又被淘汰一批。所以“明星高中”就出現(xiàn)了，而且很吃香。因為那里老師好，教學的質量也好，能夠讓學生有更多機會考入大學。

維英的中學是臺北最好的中學，叫“建國中學”，可是經過這兩次過濾，還是有60%的人被淘汰掉，只能去讀職業(yè)高中，學些技術，然后去做“藍領”。臺灣的孩子是看不起“藍領”的，父母也不認為那是有出息的孩子做的事，這又和大陸如出一轍。

正是這種流行于全社會的價值觀念，給維英的少年時代留下烙?。翰簧洗髮W就沒有出路，而且一定要上好大學。這一點和所有的臺灣孩子都一樣。維英的與眾不同之處是：“不僅要好好讀書，而且一定要讀最喜歡的書。我覺得學一些自己不喜歡的東西，是一種痛苦?！?/p>

他從小就是那種會讀書的孩子，成績不錯。他的最大問題是，永遠都是班上的第二名，小學畢業(yè)的時候，他是第二名；中學畢業(yè)的時候，又是第二名。他無數(shù)次地期望自己能拿到第一名，總也不能如愿。他把這叫做“功敗垂成”，常常覺得失望，可是卻又很容易地為自己找個臺階下。

“從心理的感覺上，第一和第二當然是有區(qū)別的?！彼f，“可是如果我總是第一名，那么就很容易自視過高，以后遇到一個暫時的失敗，就會無法承受。‘第二’也有好處，就是總能提醒自己不夠好，遇到一些挫折，我都可以接受，無論成敗，都可以看開些，都有退路?！?/p>

父親一直希望兒子去學醫(yī)。臺灣的老一代人大都崇拜醫(yī)生，父親也是其中一個。他總是對兒子說：“良相醫(yī)國，良醫(yī)醫(yī)人?！彼目捶ㄊ?，一個男人要么做良相，那是救國，要么做良醫(yī)，那是救人。對于這個沒有什么權力背景的家庭來說，當醫(yī)生是最好的選擇：既能安身立命，又能救死扶傷。

可是兒子不喜歡做醫(yī)生，他喜歡電機。他對父親說，在所有的理工科里面，電機系一直是最棒的，最優(yōu)秀的孩子都在那里面。那時候計算機科學剛剛興起，第一臺個人電腦誕生還沒有幾年，他對這個領域還一無所知，可是他的選擇卻成了他進入計算機科學領域的第一步。

在父與子的相持中，母親的態(tài)度起了關鍵作用。她是一個處世隨意的女人，不太在意什么事業(yè)不事業(yè)，也從不強迫兒子做他不喜歡的事情。她只希望兒子快樂。

到了報考大學的時候，維英又遇到了第一還是第二的問題。臺灣最好的電機系在臺灣大學，而清華大學的電機系只能排第二。他反復掂量自己的實力，寧可去讀清華大學那個“第二”。

他覺得這是一件很有把握的事情，不料大學聯(lián)考（類似大陸的高考）那天心情緊張，居然考砸了?？纪暌院筇顖笾驹?，他還是執(zhí)拗地在“第一志愿”那一欄里填上自己的渴望。可惜臺灣大學的錄取是按照分數(shù)排隊，而不是按照興趣排隊。老師從最高的人開始選，依次往下排，第一志愿挑完了就挑第二志愿。如果你的分數(shù)很低，所有大學名額都沒有了，那么你就落榜了。維英的分數(shù)差了不少，無法讓他滿足愿望，一下子就被分到化學工程系。

現(xiàn)在，他是臺灣清華大學化學工程系的一年級學生了。讓他開心的是，他已經和老師達成默契。他決心滿足老師提出的轉系條件，去追求自己的“夢想”。對這個孩子來說，這件事情有著特殊的含義：他要打破12年讀書只有“第二”的紀錄。

說來真是奇怪，一個人的內心里擁有了渴望，就會產生出一種奇異的力量。幾乎就從這一天開始，維英的生活發(fā)生了變化。他全力以赴，心里只有一個念頭：第一名，然后“轉系”。

第一個學期結束的時候，他打破了自己的紀錄，成為全班第一名。第二個學期結束了，還是第一名。

過去從來沒有做到的事情，現(xiàn)在做到了。很多人遇到這類情形，都會以為，這是因為事情更容易做了，其實這是因為你的潛力被更多地激發(fā)出來了。激發(fā)潛力的最重要的力量，不是來自別人的強迫，而是來自你內心的渴望。

大學二年級開始的時候，維英成了電機系的一個學生。