解決問題及自我感知。早在我們學會用任何程度的語言之前，我們學會了通過手勢來解決問題。我們發(fā)現，我們可以拉著父母的手把他們引導到我們想要的玩具或小甜餅前。當父母問我們喜歡哪一個時，我們通過發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音來表達想要這個，不想要那個。這種持續(xù)的通過手勢與他人的交流幫助我們協(xié)調地運用自己的聽覺、視覺、觸覺以及肢體語言。我們感受到自己在這個世界中的存在，通過社會互動，我們知道我們父母的價值觀以及所在的社會文化中的準則和規(guī)范。這一切都發(fā)生在我們能夠用言語表達之前。

語言和想法?，F在，我們學會了與他人聯系，有了運用情感的想法。這指導著我們去玩游戲（如過家家等）。通過語言我們能夠讓別人了解我們的感受以及我們希望他們去為我們做什么。

邏輯。一旦我們學會了與別人分享自己的想法，我們又完成了一個重大的飛躍――開始架設交流的橋梁。我們開始運用邏輯思維。我們能夠表達自己為什么會高興或悲傷。我們也學會了克制自己不去做某些事情，并不僅僅因為我們會因此而受罰，而是我們已經認識到那樣做是“錯”的。我們通過評價自己做的正確或錯誤的事情來感受到我們自己。

一旦我們進入了邏輯思考的世界并將我們的情感與想法結合起來，我們就能夠發(fā)展越來越高級別的情感和智力水平。在我們長大成人的過程中，我們走過了其他可以預見的階段，獲得了更加成熟的思考以及自我反思能力。

在這個大家都要經歷的成長過程中，我們將要看到之前所特別指出的關鍵品質是如何持續(xù)地發(fā)展和改善優(yōu)秀孩子的生活的。通過培養(yǎng)這些品質，我們能夠幫助我們的孩子與他人建立愉快的關系，擁有成功的事業(yè)、穩(wěn)固的家庭，以及他們對想要賦予自己生活的意義的深刻認識。