“可是總這樣也不是個辦法。”黃翔這時已恢復(fù)了常態(tài)。他對馬玉這樣畏首畏尾的態(tài)度有些不滿。

“這也要看大氣候。國家不變革教育體制，我們一個朗清中學(xué)能有什么作為？”怎么又是祁世康？

“所以，才要改革，搶占先機嘛。”尚革對祁世康的話不以為然，“如果我們現(xiàn)在不改革，大政策一變，我們就會措手不及?！边@話也是說給全體教師聽的。

……

“今天的會很有成果，我們會仔細(xì)考慮各位的建設(shè)性意見?，F(xiàn)在散會?！贝虻袅似钍揽档臍庋?，教師們的發(fā)言活躍許多。對于會議開始時的那種沉悶氣氛，尚革也寬容地一笑而過。

一個月后，朗清中學(xué)教學(xué)改革計劃正式出爐?？紤]到高二、高三的現(xiàn)狀，改革僅限于高一。不知為什么，全體教師無記名投票時，反對派一下子冒出了好多。不過，還是有一半以上的教師選擇了支持。

“我們的改革在文理分班之后進行?！鄙懈镌跁虾茈y抑制住語氣中的興奮。

“你在朗清的工作取得了歷史性突破！”這時候自然少不了姜局長的祝賀。