1

沒有不透風(fēng)的墻。可透過墻的風(fēng)，風(fēng)力、風(fēng)向都變了。

“褚光，你聽說(shuō)了嗎？下次考試后就分班?！睆堈坪鯇?duì)這個(gè)消息很興奮。一調(diào)之后，褚光發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越跟不上笑一的速度了。無(wú)奈，只好和張政一起去吃飯。

“嗯?！瘪夜獬灾垼^都沒抬，似乎對(duì)這件事漫不經(jīng)心。

褚光的反應(yīng)大大出乎張政的預(yù)料。褚光的物理成績(jī)不好，不是一直吵著要學(xué)文嗎？怎么一點(diǎn)也不驚喜呢？

“你沒聽說(shuō)年級(jí)前二百名要統(tǒng)一進(jìn)理科實(shí)驗(yàn)班？我兩次都在前二百名。要是這樣，學(xué)文就沒戲！”褚光的消息比張政還靈通。

原來(lái)是在為這事發(fā)愁。說(shuō)來(lái)好笑，考試前怕物理拉分，褚光一直愁眉不展?，F(xiàn)在好了，竟然又后悔考好。

“我看不見得。比如說(shuō)你，提分的都是偏文的科目，就算分到理班也不會(huì)出成績(jī)。”

“跟我想的一樣?！瘪夜怆m然嘴上這么說(shuō)，心里還是有些不爽。這事自己說(shuō)可以，別人說(shuō)聽著就不舒服。不過看在張政習(xí)慣性心直口快的分上，褚光還是大度了一回。

457班最了解情況的人還是張振乾，不過，要張振乾透露消息，簡(jiǎn)直比褚光做物理題還困難。其實(shí)，對(duì)教學(xué)改革，張振乾很難認(rèn)同。他在中層會(huì)上就提出了不同意見：“我們現(xiàn)在的方法的確有問題。但是，我并不認(rèn)為增加課外活動(dòng)是個(gè)好辦法。如果課外的太有趣，學(xué)生們就難免忽略課內(nèi)。課內(nèi)學(xué)不好，學(xué)生怎么考上理想的大學(xué)？”只是他的發(fā)言就像冬天鍋爐里面飄進(jìn)了一粒雪花，吱的一聲，就沒影了。以不變應(yīng)萬(wàn)變？也只好這樣自我安慰。不管你怎么變，我就安安心心地教課，教好學(xué)生才是我的責(zé)任。