本以為電閃雷鳴后將是急風(fēng)暴雨，沒想到就這樣多云轉(zhuǎn)晴了。羅亮雙手接過本子，轉(zhuǎn)身，快走幾步，就鉆進(jìn)回教室了。

等到張振乾走回辦公區(qū)，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)半。剛才和羅亮談完，張振乾坐在講臺(tái)上盯了十分鐘的課間。出去之后，又扒著后門窗戶盯了幾分鐘自習(xí)，感覺還可以。一看到他在講臺(tái)上坐著，學(xué)生們都是安安靜靜?？稍谒床坏降牡胤?，又會(huì)怎樣呢？

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“振乾呀,學(xué)校重組文科班，是要出成績(jī)。分成421、422兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，就為相互促進(jìn)。學(xué)校決定調(diào)你到高三接手一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，一定要打造成我們學(xué)校高考的撒手锏。今年分班倉(cāng)促，必須縮短磨合期，我相信你有這個(gè)實(shí)力?！睆堈袂€記得，祁校長(zhǎng)找他談話時(shí)笑容可掬的樣子。

然而，教學(xué)規(guī)律不以領(lǐng)導(dǎo)的主觀意志為轉(zhuǎn)移。剛開始張振乾也想過，實(shí)驗(yàn)班畢竟更有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，盡量給學(xué)生們留出更多自主的時(shí)間，所以管得寬松。加之班里的攝像頭壞了，他就更成甩手掌柜。然而，這么幾天過去，他總覺得有地方不對(duì)勁，整個(gè)班里的學(xué)生看著確實(shí)在用功，但不知道為什么教室里總是死氣沉沉，跑操喊口號(hào)也有氣無力。一連幾天，跑操成績(jī)?cè)诹鶄€(gè)文科班中墊底，連普通班也比不上。至于成績(jī)，想起來更撓頭。422班的學(xué)生從早忙到晚，每科作業(yè)的平均分，竟然都比相對(duì)灑脫一些的421班要低一到二分。回頭想想，去年自己帶的也是實(shí)驗(yàn)班，哪是這個(gè)樣子？一個(gè)學(xué)生不知為什么松下勁來，叫出來談話。剛提到他在車站做搬運(yùn)工，腰椎間盤突出被解雇的父親，這孩子就哭了，既沒有發(fā)誓，也沒有表決心。但從此之后，渾身煥發(fā)出來的就是一股舍我其誰(shuí)的拼勁。有個(gè)學(xué)生晚休時(shí)到廁所看書，被學(xué)校多次作為反面典型通報(bào)，卻巋然不動(dòng)。為了扭過他這股勁，張振乾甚至狠下心說道：“我不管你晚上看不看書，如果上課打盹兒，我就停你的課！”結(jié)果這孩子晚上照樣看書，白天一杯杯地猛灌咖啡，愣是賊精神！本來想讓他知難而退，結(jié)果更縮短了他的休息時(shí)間。就算是課間往教室里一站，照樣能看到奮筆疾書的身影，心里別提多痛快！可現(xiàn)在呢？學(xué)生們倒是坐得住，一會(huì)兒找張篇子，一會(huì)兒換根筆芯，一會(huì)兒又扭頭問同桌道題。講著講著，兩個(gè)人就莫名其妙地相視一笑，笑完接著講?？吹脧堈袂还蔁o明火就躥出心頭。