在毛毛蟲兒童哲學(xué)基金會的研究室，我們幾個(gè)人坐在榻榻米上，討論下一個(gè)小時(shí)要跟小孩說的故事，漢勛跟昆倫雙雙沖了進(jìn)來。

邱老師說：“請你們兩個(gè)出去，我們要討論故事，等一下上課要用的。”

“為什么只有大人可以在這里討論，我們也要?！崩愓f。

“我們教室有鬼耶！”漢勛接下去。

我心里想：我們在榻榻米間討論故事，和他們教室有鬼有什么關(guān)系呢？

可是，靈光一閃，我想到前幾天邱老師對我說：你應(yīng)該和漢勛、昆倫談一談，他們最近常常說他們學(xué)校有鬼。才想著，他們兩個(gè)就來到我的跟前，我轉(zhuǎn)念一想：跟他們談一談，比準(zhǔn)備等一下要說的故事更重要吧！我用眼光詢問一下我的同事們，他們以點(diǎn)頭回答我。

“你們學(xué)校有鬼呀？說說看。”

兩個(gè)孩子都搶先要說，哥哥先說了：“我們國語實(shí)小，你去過嗎？”

沒有等我回答，他繼續(xù)說：“我們教室的講臺后面，有孫中山像。你有沒有看過孫中山像？”

沒有等我的回答，他又繼續(xù)說下去：“你注意看他的眼睛，他的眼睛也會一直看你。我試過很多次喲！我跑到窗戶邊，他看著我。我跑到門邊，他也看著我。我躲到桌子底下偷看他，他也看著我。我跑到哪里，躲到哪里，他都會看著我。唉！躲不掉的啦！孫中山不是去世很多年了嗎？怎么還會在教室里一直看著我呢？你說是不是有鬼？”

我們大家都體驗(yàn)過類似的經(jīng)驗(yàn)，可是把它當(dāng)做有鬼，這讓我們幾個(gè)大人，忍不住笑了起來。昆倫看我們笑，就更興奮了，接下來輪到她說了。

“我們學(xué)校是國語實(shí)小，你去過嗎？”她說的句型，跟她哥哥的完全一樣。事實(shí)上，她也是讀國語實(shí)小。

沒有等我們回答，她繼續(xù)說下去：“我們的禮堂有鬼，我們畢業(yè)典禮的時(shí)候?！薄澳惝厴I(yè)典禮？”

邱老師知道她才二年級，用好奇的口氣問。

“是啊，我幼兒園畢業(yè)典禮的時(shí)候，我們在禮堂的講臺后面，有一個(gè)很大的孫中山像，你注意看那孫中山像?！?/p>

我以為她要學(xué)她哥哥說，她很敏感，立刻覺察到我的想法。她不等我喘口氣，接著又說：“你以為我要說‘注視他的眼睛’對不對？”她似笑非笑：“不對，你注意孫中山的嘴，好像要笑，好像不笑，你要是開始數(shù)1、2、3、4，一直數(shù)到99，他就笑出來了。哎！孫中山不是死掉很久了嗎？怎么還會到我們禮堂來，要笑不笑，而且還笑出來？我們禮堂一定有鬼?！?/p>

這下我們四個(gè)人，忍不住笑出聲來。

“嗯！那看起來是有鬼啰！”我說。

“不只禮堂有鬼，我們的校園也有鬼！一進(jìn)校門就看到了?！?/p>

我們大家都現(xiàn)出好奇的眼光，漢勛看看我們，像一個(gè)很會敘述故事的人，在等待更好的時(shí)機(jī)接下去說?！靶ｉT口有一座蔣介石的雕像，你黃昏去的時(shí)候，那個(gè)雕像好像往這邊轉(zhuǎn)，往那邊轉(zhuǎn)?！彼f的時(shí)候，身體學(xué)著雕像直直站著，然后，左右轉(zhuǎn)動(dòng)?！笆^做的雕像怎么會轉(zhuǎn)動(dòng)呢？而且蔣介石不是死掉很多年了嗎？他的雕像在我們學(xué)校動(dòng)來動(dòng)去，你說是不是有鬼？”

“那真是有鬼耶！”我們幾個(gè)大人異口同聲地說，研究室里戲劇的味道更濃了。兩個(gè)小孩這下坐不住了，站了起來，在榻榻米上走來走去。

“我們現(xiàn)在的教室有鬼?！?/p>

本來是漢勛要說，昆倫用手推一推她哥哥：“我先說，我先說，我們那一天上課，上到一半，咻！黑板不見了?！彼氖钟缮贤伦龀龊诎宀灰姷臉幼樱骸昂诎宀灰娏耍鰜硪粋€(gè)銀幕，然后書本上的動(dòng)物，人呀什么的，通通上去了，像在演皮影戲那樣。你看，黑板怎么會突然消失，變成銀幕？書上的東西，怎么都跳到上面去演戲？這不是有鬼嗎？”她愈說愈急，說到后來直喘氣。

“有鬼有鬼?！蔽覀儙讉€(gè)大人異口同聲地說。

“你們都相信，那太好了，我們學(xué)校真的有鬼，你一定要相信?！睗h勛說到這里，停頓了下來，注視著我，他的神態(tài)好像是在告訴我：準(zhǔn)備好了嗎？接下來我要準(zhǔn)備說一個(gè)讓你們吃驚的事喲！他在榻榻米上走動(dòng)幾步，然后慢慢說出下面這一段話：“我們那一天上課，上到一半，咻！老師的頭斷掉，”他的右手舉起來，從右到左急急一切，好像把一個(gè)頭掃掉的樣子，“頭不見了，這個(gè)斷頭的老師，還一面上課，一面找頭，在教室里走來走去?！?/p>

說故事的，聽故事的，全部安靜下來。