而創(chuàng)造這些奇跡的動力是什么呢？讓人驚訝的是，創(chuàng)造出奇跡的最基本的動力便是一直以來爭議最多的學校教育。雖然社會一直批判學校教育是填鴨式的應試教育模式，但正是這些應試教育為每一次的創(chuàng)造都打下了堅實的基礎。雖然有很多人提出異議，認為這樣的應試教育模式在步入社會以后毫無用處，但正是這樣的學校教育的模式造就了創(chuàng)造奇跡的根本。

創(chuàng)造并不是完全在“無”中“生”有。只有大腦吸收了豐富

的知識和信息的時候，才能提出更加新穎的構思。不管使用什么方法，只有在短時間內(nèi)收集更豐富的信息，才有可能實現(xiàn)奇跡般的創(chuàng)造性工作。

當然，只調(diào)侃說培養(yǎng)創(chuàng)造性是如何艱難、艱辛是不行的，最終還是要去努力實踐，并且在實踐過程中不斷尋找更加合理的方法。同時，還要掌握腦科學知識，向這一難題提出挑戰(zhàn)。這就是本書的最終目標。