爸爸媽媽怎么辦？

面對(duì)孩子自我意識(shí)的喚起和膨脹，做父母的要能以理解的心態(tài)對(duì)其加以引導(dǎo)，具體可以從以下幾個(gè)方面做起：

通過(guò)做游戲，啟發(fā)孩子的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)

家長(zhǎng)可以和孩子一起做游戲，比如讓孩子說(shuō)出爸爸媽媽擅長(zhǎng)做的事情，然后爸爸媽媽說(shuō)出孩子擅長(zhǎng)做的事情。家長(zhǎng)可以先給孩子舉個(gè)例子，比如說(shuō)，“你擅長(zhǎng)拍皮球”，“你擅長(zhǎng)給媽媽撓癢癢”等，讓孩子意識(shí)到自己的能力，這對(duì)于孩子建立積極的自我觀念大有裨益。經(jīng)過(guò)啟發(fā)后，孩子可能會(huì)告訴你，他喜歡西紅柿和黃瓜，不喜歡油菜和土豆，因?yàn)樗τ跇?shù)立一種自我意識(shí)并向他人展示自己的好惡。在這其中，孩子對(duì)于自己是誰(shuí)和自己喜歡什么、不喜歡什么，能干什么、不能干什么的意識(shí)也會(huì)不斷增強(qiáng)。

給予孩子客觀評(píng)價(jià)，不能在外人面前輕率地指責(zé)孩子

當(dāng)孩子說(shuō)什么都是“我”的，拿什么都是“我”的后，家長(zhǎng)要注意自己對(duì)孩子的態(tài)度，因?yàn)檫@時(shí)候家長(zhǎng)的言行，對(duì)孩子流露出的情感和表現(xiàn)出的態(tài)度，都具有評(píng)價(jià)的意義，都會(huì)對(duì)孩子自我意識(shí)的形成和發(fā)展產(chǎn)生影響。如果孩子指著自己的飯碗，嘴里說(shuō)著：“這是我的，我的?！倍议L(zhǎng)卻故意逗孩子說(shuō)：“這是爸爸媽媽買的，怎么是你的呢？”孩子就會(huì)想：“這明明是我用的，爸爸媽媽為什么說(shuō)不是我的呢？”這時(shí)候，孩子萌生的自我意識(shí)就會(huì)出現(xiàn)混亂。弄不清楚到底什么是你的，什么是我的了。而如果家長(zhǎng)借機(jī)引導(dǎo)：“這是你的碗”時(shí)，孩子就會(huì)有一種認(rèn)同感，這時(shí)候家長(zhǎng)再拿出自己的碗，問(wèn)孩子“這是誰(shuí)的”，如果孩子還說(shuō)是自己的，家長(zhǎng)就要及時(shí)糾正，告訴他這是媽媽的碗。這樣有助于孩子分清楚“我的”和“你的”究竟是怎么回事。在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)隨時(shí)都可以用這樣的方法來(lái)引導(dǎo)孩子，這是培養(yǎng)孩子良好的自我意識(shí)的好方法。

總之，孩子說(shuō)什么都是“我的”，拿什么都是“我的”是孩子自我意識(shí)形成的標(biāo)志。做家長(zhǎng)的切不可粗暴地指責(zé)孩子“小氣”、“自私”，強(qiáng)迫孩子與他人分享，這樣很應(yīng)該造成孩子自我意識(shí)的缺失。應(yīng)該在弄清楚孩子這種行為的心理原因后，幫助孩子構(gòu)建健康的自我意識(shí)，這才有助于孩子將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展。