“你瞧瞧，他上臺了，看他和大人物握手，他正握住他的手，你想不想變成杰夫？”

校長先生在一旁開始表現(xiàn)自己。他一會兒宣布校方事務活動，一會兒下達命令或者批評這批評那，指揮這指揮那，只要他能找到目標，就總有話說；圖書管理員也開始顯示自己，他抱著一堆書跑來跑去，嘴里還不停地咕噥著，有一點點權威就最愛到處挑剔；一位年輕的女老師也開始表現(xiàn)起自己，她親切地俯下身子，對著那些剛剛被打過耳光的調(diào)皮學生，警告性地搖搖手指，并和藹地輕拍著好孩子的背；年輕的男老師也開始表現(xiàn)了，他們小聲地責罵學生以展示權威，一時之間對紀律的表現(xiàn)格外在意。多數(shù)的老師不管男女都在圖書館或講臺上找到了事情做，原本這些事情都并不麻煩，他們卻再三重復（還露出很著急的樣子）。小女孩們以各種方式表現(xiàn)自己，小男孩們表現(xiàn)起自己時更是勁頭十足，所以到處是紙團亂飛、互相扭打的聲音。在臺上坐著的那些大人物，對著下面所有的人，展露出了莊嚴而肅穆的笑容。他們在自己散發(fā)出的光輝中，一定也覺得溫暖，因為他們自己不也是正在表現(xiàn)自己嗎？

現(xiàn)在只差一件事，就能讓校長先生喜歡到極點了，那就是頒發(fā)《圣經(jīng)》獎品以表現(xiàn)自己的機會。幾位學生已經(jīng)有好幾張黃條，但仍然不夠，他在那幾位優(yōu)秀學生的附近走來走去，詢問有誰夠資格領獎。如果此時能換回那位德裔少年腦子的健全，我想他一定愿意拿出一切作為交換。

正當希望變得渺茫時，湯姆手里拿著九張黃條、九張紅條、十張藍條，走向前要求換成一本《圣經(jīng)》。這項舉動簡直就是晴天霹靂，校長怎么也想不到湯姆竟能來換《圣經(jīng)》，但他的確有各種顏色的紙條。湯姆走上臺與法官站在了一起，麥克風宣布了湯姆得獎的重大消息，這大概是這十年間最令人驚訝的消息吧？這種感覺真是奇妙，我們的新英雄競與法官大人同臺站在了一起。此時，大家看見的是兩個了不起的人物而并非一個。所有的男孩都羨慕得要命，心中感受最深的莫過于那些后知后覺、將紙條換取了湯姆在刷墻壁時騙來的雜七雜八小玩意兒的孩子們。是他們造就了湯姆這令人氣憤的光榮，他們恨自己怎會這么蠢，上了狡猾騙子的當，湯姆簡直是一條藏在草堆里的奸險的蛇。

無論如何，校長先生還是得露出愉快的笑容，將獎品頒給湯姆，但這種熱情似乎并不由衷，因為他也感覺到這背后一定有什么無法見光的內(nèi)幕。誰會相信這調(diào)皮的男孩腦袋里能裝著兩千首《圣經(jīng)》的詩篇呢？要他背12首已經(jīng)夠要他的命了。

看見湯姆領獎，艾美既高興又驕傲，她想要讓湯姆看出她的心情，但湯姆連正眼都沒看過她，她真是不明白，而且非常苦惱，接著又起了疑心，她想要趕緊將疑心驅走，但是沒有辦法。她仔細地觀察著湯姆，湯姆閃爍的眼神已說明了一切。艾美的心碎了，心中滿是嫉妒與憤怒，眼淚奪眶而出，此時她恨透了所有的人，尤其是湯姆。

校長開始向法官介紹湯姆，但湯姆舌頭仿佛被打了結，說不出話來，連呼吸都覺得困難，他的心臟跳得更厲害，也許是因為眼前這人物太偉大，也許是因為他是那女孩的父親。如果此時沒有別人，他寧愿跪下向他膜拜。法官摸著湯姆的頭，稱他是一個好小伙子，接著問他叫什么名字。湯姆結結巴巴，深吸一口氣才說：

“我叫湯姆?！?/p>

“不對，不是湯姆，是……”

“托瑪斯·索亞。”

“對嘛，我記得托什么的，很好的名字，要不要告訴我你姓什么??？”

“告訴法官你的姓，要尊稱對方為先生，別忘了禮節(jié)?！毙ｉL提醒湯姆說。

“托瑪斯·索亞，法官先生。”