“你到餐廳吃飯，你問服務(wù)員：‘有蘭州牛肉拉面嗎？’服務(wù)員回答：‘有，請(qǐng)問還需要炒菜嗎？’你回答：‘要一個(gè)番茄炒蛋，還要一個(gè)鳳爪?？梢詥?？’請(qǐng)問各位學(xué)員這段話中分別包含了ERP中哪兩個(gè)環(huán)節(jié)？”趙老師說，“請(qǐng)這位同學(xué)回答?！壁w老師直接把第一位打哈欠的學(xué)員叫了起來。

“訂貨意向和商務(wù)溝通。”那個(gè)學(xué)員回答?！罢_。繼續(xù)接上面，服務(wù)員接著說：‘沒問題！我們馬上就好！’接著服務(wù)員記錄了菜單……這里又包含ERP的哪兩個(gè)環(huán)節(jié)？”趙老師繼續(xù)問。那個(gè)學(xué)員想了想說：“訂單確認(rèn)和……和……對(duì)不起，我想不起來。”那個(gè)學(xué)員自覺地走到了講臺(tái)上。

“請(qǐng)那位學(xué)員回答?！壁w老師直指趙志高。趙志高站了起來，支支吾吾地回答不上，臉上堆起了笑，也自覺地走到了講臺(tái)上。

“剛才打哈欠是你們兩位是不是？” 趙老師立刻嚴(yán)肅起來，“如果是，我就‘領(lǐng)料’。如果不是，我就‘退料’?！?yàn)收’的方式就是你倆再打一次哈欠，讓大家聽聽像不像？”(驗(yàn)收、領(lǐng)料、退料都是ERP中的術(shù)語。)

趙志高和那位學(xué)員相互看了看，有點(diǎn)無地自容，不過還是先后打了個(gè)哈欠，逗得學(xué)員哄堂大笑。

“你們打得都不像，而且‘工藝線路’不對(duì)，我全部‘退料’，趕快回座位?！壁w老師說，“我年齡是有些大，但我耳聰目明，你們?cè)诟墒裁次液芮宄?。我講課投入是為了引導(dǎo)你們深入思考。講課要那么多互動(dòng)有什么用，那是教未成年人的方式……”(工藝線路是ERP中的術(shù)語。)

趙老師說：“讓你們學(xué)習(xí)ERP還有另外一個(gè)目的，企業(yè)有自己的計(jì)劃，人也一樣，希望這門課還能夠教導(dǎo)你們?nèi)绾斡?jì)劃自己的工作、自己的生活，不要活得糊涂、糟糕，一個(gè)連自己都不會(huì)管理的人是無法管理工作的。”

一下課，宋智軍就沖出了教室，我們不知道他想干什么，趙志高說：“他現(xiàn)在是瘋了，越來越奇怪，我看他和魯芳既有熱戰(zhàn)，還有冷站，性格都那么有風(fēng)格，前景不好預(yù)料呀！”

我說：“瘋狂地愛一回沒有什么不好的，只要宋智軍不做傻事就可以。就像程序員一樣，如果不是因?yàn)榀偪窈蜔釔?，咱們就不可能走上這條路……我很早就發(fā)現(xiàn)了IT和愛情的關(guān)系……”

趙志高說：“什么關(guān)系？快點(diǎn)說呀！”

“都是挨踢！”

晚上，來了幾位IT人力資源部的員工，讓我們和公司簽署正式的協(xié)議，也就是正式“買賣”合同了。他們簡單地講解了一下合同的注意事項(xiàng)，然后給我們每人一份，大家都認(rèn)真地填寫著。

趙志高對(duì)說：“這么多條款，看都沒有看，這樣簽署是不是有些稀里糊涂的？”“人都來了，還說啥呢，再說公司的確不錯(cuò)，而且有這么多人簽約，合同上也不可能有不合理的地方，” 我說，“既來之，則安之；既安之，則持之。”

董老師講解的課程是信息安全，他非常年輕，估計(jì)比我們大不了幾歲。董老師一進(jìn)教室就十分吸引大家的注意力，他帶著一副眼鏡，長而不高的鼻梁，頭發(fā)長長地披在頭上，十分休閑……看起來似曾相識(shí)。

董老師一走上講臺(tái)就笑著對(duì)我們說：“我感覺大家都在看著我，是不是覺得我像誰……”“很象林志炫！”宋智軍說道。

“對(duì)頭! 不光是你們，而且很多見過我的人都說我像林志炫?！倍蠋熣f，“不過像個(gè)明星不是什么好事，大家都拿我做比較，讓我總是生活在別人的影子里，你們說是不是很煩惱……我沒有林志炫那么會(huì)唱，也沒他那么多情，就一點(diǎn)我比他強(qiáng)……比他要英俊一點(diǎn)！” 董老師把大家逗得挺開心的。