3想當助教，安身立命

清華學生（不分前后）和他校學生不同之點，只在“機會”上面。當時的中國，凡清華學生，不論是以前清華留美預備學校（1911—1928年）的，還是以后改為國立清華大學（1928—1937年）的，以及國立西南聯(lián)合大學（1937—1946年）的學生，個個都有受最優(yōu)秀教育的機會。在舊中國，有這種機會的人不多，也正因為如此，清華學生所負的責任也和他校學生不同。凡清華學生都自認負有較重的責任，這種心理表現(xiàn)在每一個清華園人的臉上。

但什么是“我們的責任呢？”這個問題從清華學校成立起就被提出來了。最大膽的回答要算羅家倫校長的說法了。

他曾說過：“清華學生，個個都有當領袖的責任?！边@句話聽起來，好像很狂妄，但在當時有許多人認為倒是一句老實話。社會學系吳景超先生就是其中的一位，我也自命不凡，有些“當仁不讓”的氣概。在這種困難連年不斷的時候，我們不預備出來當領袖還等誰呢？

我想當年默默地有這種想法的人是一定不少的，只不過說不出口或不說出口罷了。但也有人認為清華學生的多數(shù)，歸于“糊涂和無知”一類，有此看法的，前有吳景超先生，后有蔣廷黻先生兩位。

吳景超先生認為，清華學生個個有當領袖的可能，卻無當領袖的必能；同時他又認為，清華學生多數(shù)糊涂是事實，但又非牢不可改的。他說：“領袖是我們的希望，糊涂是我們的障礙。打破障礙，對著希望努力，便是清華學生安身立命之路?！?/p>

我想，我是吳老師所說的“糊涂”人之一嗎？對“糊涂”二字，是怎樣解釋的呢？吳景超先生以為清華學生，凡是下列條件之一的，都可目為“糊涂”。他分析說：

“第一種糊涂的人便是無志向。他們在清華讀了幾年的書，還不知道讀書到底為什么。一天天只是迷迷糊糊過日子，過了一日又一日，過了一月又一月，問他在清華學了些什么，他回答不出來，問他畢業(yè)后學什么，他也許回答學經(jīng)濟，也許回答學工程，但他哪知道經(jīng)濟和工程所研究的對象！不過快畢業(yè)的時候，請教他的朋友，朋友叫他學什么，他就去學什么?；蛘呗牭侥睦锶菀讓W，哪樣學畢回來有事做，就去學哪樣。這樣的人到社會上去，還不到受人驅(qū)使的資格，更不用說當領袖了?！边@段話在一定范圍內(nèi)對我也不是完全不適用。我去學公務員任用制度就是認為那個制度比議會制度、政黨制度等容易學，后來留學也是應學校當局的規(guī)定去學習，自己并無明確的志向。

第二種糊涂人，便是無自知之明的人。怎樣叫不自知呢？吳先生解釋說：

“自己無文學的天才，卻要學文學；沒有審美的能力，卻要學美術；算學不好學工程；性情不好學醫(yī)術……這都是由于沒有審查自己，考察自己所致。本來世間沒有事事皆長，或一無所長的人，人各有所長也有所短。成功的人在能用其長，藏其所短。失敗的人在暴其所短，抑其所長。所以，失敗的人從這點看去，也可說是糊涂的人。這樣的人到社會上去，只是供人驅(qū)使，當領袖萬難勝任而愉快。”

對照自己，我倒有“自知之明”。干實際政治是我之所短，所以我一輩子不參加實際政治活動，連學生的政治活動也從不參加。1935年大規(guī)模的“一二·九”學生運動興來時，我又離開了清華，去到南京實習；1944年西南聯(lián)大發(fā)生學生愛國運動我也于早些時候離開了昆明，甚至早于那時就發(fā)表過“談實際政治”，在理論上闡明為什么參加實際的政治是“枉費心機”……另一方面，我確有“學政治”——以教政治學為職業(yè)——之長。因為實際政治不講“邏輯”而講“實利”，而政治學則需要有嚴密的邏輯能力和極豐富的敏感性，既要有熱心關注全面公共事務的激情，又要有冷如冰霜的理智和合乎直覺的分析能力。我充分地利用了我的敏感、直覺、坦誠等性格，以冷靜的頭腦去規(guī)避政治現(xiàn)實的殘酷，以激情去追求理想政治的軌道。在實際政治方面既不見成效，也未被打倒；而在研究政治方面多少做了些介紹和翻譯先進知識的學術工作。自我感覺，我所選擇的專業(yè)和所從事的教學科研工作乃是我的興趣，直到現(xiàn)在還能繼續(xù)而未中斷，足以說明我已克服障礙達到了一定程度。我?guī)缀踉诿恳粋€關鍵時刻就時時留心，考察自己，審查自己，察出自己的長處在什么地方，確信無疑，便選擇一門學問來發(fā)展它，更新它。吳先生說得好：“現(xiàn)在能察到自己的長處去發(fā)展，而且誠懇無怠無荒去發(fā)展的人，將來到社會上就是領袖?！彼^“領袖”，在學術上就是帶頭人或牽頭人或一門課題的主持人。如果只把國務總理或總司令當作“領袖”，那未免太勢利太褊狹了。

但在當時我還沒有認識到我所追求的一門學問，是所有學問中最難的一門，它涉及當權者的根本，無時無處不能不受它的制約，尤其在中國，以權統(tǒng)帥一切的政治的國家，對于一個無權的學者來說是如何的困難了，我永遠不能把這個問題弄得十分明白。不過不要緊，我還有年華，我還有時間，我更有學生。