此外，人們對錯別字的放任自流是錯別字泛濫的很重要的一個原因。在現(xiàn)代即時通訊工具如QQ、MSN等很發(fā)達的今天，我們常有這樣的感觸：剛開始用這些即時通訊工具和別人聊天時，看見了錯別字一定會告訴對方某某字是錯別字，可是后來當雙方都能理解這些錯別字所代表的對方要表達的意思時，我們對彼此出現(xiàn)的錯別字就不再計較了，彼此都放縱了對文字的要求。久而久之，就如“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”一樣，對錯別字見怪不怪，寫了錯別字也并不知道有錯別字了。

三

本書在強調(diào)對錯別字現(xiàn)象引起重視的同時，并不討論因漢字在錄入過程中，因什么樣的輸入法選詞錯誤產(chǎn)生錯別字的問題，而是尋根求源，從辭源學角度，從字的來源、本義、字形字義的演變、歷史文化知識、工具書對用字問題的規(guī)范與調(diào)整等多方面、全方位、多角度進行講解。這也是杜絕寫錯別字最好的辦法，也是本書第一個特點。

第二個特點，是以點帶面，不僅就字論字，而且旁及其余。從每組標題來看似乎只對標題中提到的字詞進行了辨析，事實上與標題中出現(xiàn)的字詞相關、又容易寫錯用錯的字都有所提及。比如在《人可以哀號，但不可豺狼叫》一文中，不只是對“哀號”進行了講解，還對“哀嚎”、“干號”、“干嚎”、“號叫”、“嗥叫”、“號啕”和“嚎啕”進行了解說。這樣做的目的就是希望借有限的篇幅舉一反三，起到觸類旁通的作用。

第三個特點，是兼顧學術性和通俗性。作為帶有工具性質(zhì)的書，沒有學術性就失去了可信性，就起不到“治病救人”的目的。因此，學術性是本書的立足點?？紤]到學術性東西比較枯燥、可讀性不強的特點，本書在舉例的時候盡可能從社會化角度，講求故事性、趣味性，希望通過這種方式寓教于樂。

第四個特點，本書所選的字詞都是常用的、容易寫錯用錯的字詞，并非生僻字。生僻的字因為平時用得少，原本就可能不會寫，這時還會去翻翻字典、詞典核實，反而不會錯。常用的字詞盡管常用，但因為熟視無睹、受詞組中其他字的偏旁的影響、形音義相同相近等原因，似是而非，出現(xiàn)寫錯用錯的情況更多。本書在字詞選擇上，都是選用報刊中錯誤率較高的字詞，具有很強的代表性。

有人說不懂得漢字，就不能算是真正的文化人，中國文化博大精深，限于我們的知識水平和能力，書中錯誤在所難免，衷心希望讀者朋友批評指正。

趙小青 劉源