6、總是以淚洗面，靠傷心的回憶來(lái)扮演弱者的角色，蠶食別人的憐憫和關(guān)懷，自導(dǎo)自演苦情戲，博取對(duì)方的眼球。

7、面對(duì)一個(gè)無(wú)良者一味忍讓，一再退卻，沒(méi)底線，無(wú)原則。

8、對(duì)愛(ài)情有嚴(yán)重的完美主義傾向，哪怕年近而立卻永遠(yuǎn)不變的少女情懷，寧愿沉醉在白日夢(mèng)的幻想中也不愿在現(xiàn)實(shí)中醒來(lái)。

說(shuō)到這里，各位讀者可以根據(jù)以上內(nèi)容自我檢測(cè)一下，你是否總是感覺(jué)內(nèi)心缺少安全感？如果是，那么，我敢斷定，你從小就沒(méi)在自己的母親那里獲得足夠的安全感。從而導(dǎo)致你內(nèi)心總是空空如也、惴惴不安。

（四）母愛(ài)是一面鏡子，讓我們看到了最初的自己

其次，母愛(ài)是一面鏡子，讓我們看到了最初的自己，也在母親的不斷的關(guān)注中找到了自我的意識(shí)。孩子察覺(jué)這個(gè)問(wèn)題的答案為“是”，則孩子會(huì)感到被愛(ài)、安全、自信，并會(huì)從事探索周圍環(huán)境、與他人玩耍以及交際的行為。但是，如果孩子察覺(jué)到這個(gè)問(wèn)題的答案為“否”，則孩子會(huì)體美國(guó)著名社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為：“如果孩子在母親的懷抱中不斷生長(zhǎng)，他的自我意識(shí)，他的安全感和認(rèn)知度都將逐步完善。”

如果他餓了，母親的乳房就會(huì)自動(dòng)送上來(lái)；他冷了，母親會(huì)把他抱入懷中，他想排便，母親就幫他料理，他看到如果他吃東西，母親就微笑；如果他哭，母親就來(lái)哄他；如果他表現(xiàn)好，母親就夸獎(jiǎng)他。所有這些經(jīng)歷凝聚并互相補(bǔ)充成為一種體驗(yàn)：那就是我是被人愛(ài)的。我被人愛(ài)是因?yàn)槲沂悄赣H的孩子，，我被人愛(ài)是因?yàn)槲议L(zhǎng)得可愛(ài)，更確切的表達(dá)是：我被人愛(ài)是因?yàn)槲沂俏摇?/p>

這是一個(gè)人最初的自我意識(shí)，也是他建立自我價(jià)值的第一步，更是他獲得自信的本錢。

用弗洛伊德的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這種愉快狀態(tài)就是自戀的一種形式。母愛(ài)的體驗(yàn)讓一個(gè)孩子感覺(jué)自己是一朵身處溫室的里的花，他就有茁壯成長(zhǎng)的需要，也讓一個(gè)孩子從小安寧平和，我什么也不做就可以贏得母親的愛(ài)，因?yàn)槟赣H是無(wú)條件的，我只需要是母親的孩子。八歲以下的兒童還不會(huì)去愛(ài)別人，但從父母那里得到的愛(ài)會(huì)讓他內(nèi)心充滿溫暖。隨著年齡地增長(zhǎng)，孩子漸漸就要培養(yǎng)一種新的感情，那就是要通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài)。比如媽媽不高興了，去逗媽媽開(kāi)心，爸爸工作很忙，臨出門前賴在他身邊告訴他要早點(diǎn)回家，這是孩子懂得釋放愛(ài)的開(kāi)始——第一次從“被人愛(ài)”變成“愛(ài)別人”，變成“創(chuàng)造愛(ài)”。但從愛(ài)的最初階段到愛(ài)的成熟階段還會(huì)持續(xù)許多年。進(jìn)入少年時(shí)代，一個(gè)人隨著心智的逐漸成熟，就開(kāi)始把目光投向周圍的老師、同學(xué)和朋友，他慢慢懂得他人的要求同自己的要求同等重要—事實(shí)上也許更為重要。“給予”比“得到”更有滿足感和成就感，更能使自己快樂(lè)，愛(ài)要比被愛(ài)更重要。他開(kāi)始體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一，另外他還能感覺(jué)到愛(ài)喚起愛(ài)的力量。他不再依賴于接受愛(ài)以及為了贏得愛(ài)必須使自己弱小、孤立無(wú)援、生病或者聽(tīng)話。天真的、孩童式的愛(ài)情遵循下列原則：“我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)?！背墒斓膼?ài)的原則是：“我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人。”不成熟的、幼稚的愛(ài)是：“我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰恪?，而成熟的?ài)是：“我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你?！?/p>

“嬰兒仰望他的母親，在母親眼中他看到自己”英國(guó)心理學(xué)家溫尼科特曾經(jīng)如此動(dòng)情地描述母嬰關(guān)系，此刻，母親仿佛一面鏡子，嬰兒在這面鏡子里找到了自己，漸漸形成了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。