第三階段：中期檢查

決定了“做什么事”和“用什么方法來做”之后，就進入了實踐階段。這種實踐可能是讀書，可能是解題，也可能是做實驗。一旦開始執(zhí)行計劃后，就不要再和孩子講話，讓孩子獨自完成眼前的任務。

中期檢查是在實施活動的途中，當孩子因為考慮與任務無關的事而不能集中注意力時，或者忘記了剛剛制訂的計劃，反而按照以前的習慣做事時所必需的一項檢查手段。這是一種在實施活動的過程中，讓孩子養(yǎng)成思考“我現(xiàn)在做得怎么樣？是按照計劃來做的嗎”的訓練。一旦孩子養(yǎng)成這種習慣，就算暫時在想別的事情，也很容易再次集中注意力。

在學習途中表現(xiàn)散漫的孩子，連自己心中有什么雜念都不知道。過了很長的一段時間，或者經(jīng)過媽媽或老師的糾正后，才會意識到這個問題。平時沒有雜念的孩子或自尊心強的孩子，很快就會自己意識到“?。∥蚁雱e的事情去了，趕快集中注意力吧”，隨后重新回到學習過程來。但是，那些經(jīng)常因為重復同一種錯誤而受責備的孩子或自尊心較差的孩子，就會想著“我又想別的事情了。怎么會這樣？我是不是有什么問題?。课以趺疵看味际沁@樣”，之后便逐漸陷入了絕望之中。

如果當孩子沒有按照計劃解題或者走神的時候，父母要在旁邊提醒“有沒有做中期檢查啊……應該有吧”，“我相信你還是按照剛才想出來的辦法做題”，“想想自己現(xiàn)在在想什么，可以提高集中力哦”，“沒有忘記做中期檢查吧”，要有技巧地提醒孩子不要忘記做中期檢查，時時幫助孩子獨立完成任務是父母的責任。