第四階段：最終檢查

集中力低的孩子不但很難投入于一項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，而且也很害怕完成任務(wù)后再檢查一遍。所以，在遺漏題目或者錯(cuò)誤作答之后，也不會(huì)想再確認(rèn)一遍?！霸趺醋龅?？”這個(gè)疑問(wèn)可以幫助孩子在做完一件事情之后，養(yǎng)成檢查有沒(méi)有做好、有沒(méi)有失誤、有沒(méi)有遺漏什么等問(wèn)題的習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成在合上書(shū)本站起來(lái)之前，重新檢查作業(yè)的習(xí)慣，這樣可以減少明明會(huì)做卻做錯(cuò)的情況發(fā)生。

過(guò)一段時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)，不如剛剛學(xué)完之后立刻復(fù)習(xí)一遍，這種方法可以讓記憶維持更長(zhǎng)的時(shí)間。

隨著課業(yè)升上高年級(jí)，愈來(lái)愈多的孩子會(huì)厭煩需要背誦內(nèi)容的科目。這時(shí)，比較有效的學(xué)習(xí)方法就是合上書(shū)之后，將記在腦海中的內(nèi)容在白紙上重寫(xiě)一遍。剛剛合上書(shū)的時(shí)候，很多人都會(huì)覺(jué)得明明看了很重要的內(nèi)容，但卻沒(méi)能將它完全記在腦海中。當(dāng)能夠分清自己記住了什么和沒(méi)記住什么的時(shí)候，就不必從頭到尾重新學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容了，只需要挑沒(méi)記住的部分復(fù)習(xí)就可以了。

但是，在孩子熟練掌握這種方法之前，父母要和以為合上書(shū)本就沒(méi)事的孩子展開(kāi)一番溝通。孩子們不太了解檢查作業(yè)的意義。所以，在他們學(xué)會(huì)檢查的方法之前，仍需要父母的耐心指導(dǎo)。在孩子開(kāi)始另一項(xiàng)活動(dòng)之前，可以讓孩子復(fù)誦一遍已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，也可以讓他們把主要的內(nèi)容簡(jiǎn)單地記錄在紙上。

這時(shí)，即使孩子遺漏了很多重點(diǎn)，或者只想應(yīng)付了事，也絕不可生氣或責(zé)罵。父母只能勸告孩子：“學(xué)習(xí)這個(gè)科目的時(shí)候，你遺漏了不少重要的部分哦！這個(gè)地方要看好圖表，記住每個(gè)地區(qū)的特產(chǎn)才行。我們?cè)倏匆槐檫@個(gè)部分吧！”

如果看完一遍之后還是記不住的話，就要利用白板或便條紙等工具，寫(xiě)下地名和特產(chǎn)等內(nèi)容。這樣就可以讓孩子在合上書(shū)本之后也能經(jīng)常復(fù)習(xí)。如果因?yàn)橐粋€(gè)簡(jiǎn)單的地名而和孩子折騰個(gè)老半天，很可能會(huì)讓他討厭這門(mén)學(xué)科，而且也可能把檢查當(dāng)做是父母的例行公事。一定要記住，我們要教會(huì)孩子的并不是一個(gè)地名或一個(gè)特產(chǎn)，而是養(yǎng)成做完事情后一定要檢查的習(xí)慣，所以，父母需要保持寬容的心態(tài)，只要提醒孩子遺漏的內(nèi)容就可以了。長(zhǎng)期重復(fù)這一種過(guò)程，會(huì)讓孩子意識(shí)到在學(xué)習(xí)之后的檢查對(duì)自己非常有益。從此以后，不需要父母的提醒，孩子就會(huì)自己養(yǎng)成事后檢查的習(xí)慣。