最后一份作業(yè)是指導(dǎo)學(xué)生們制作一條時間軸線，這條線要至少涵蓋50個日子，而且這50個日子必須是世界上某個特定區(qū)域的歷史上的重要日子。這個女孩把她的最后一份作業(yè)放在一個大號的垃圾袋里交了上來。打開袋子，我看到了一個巨大的、有4英尺（約米）高的吉薩大金字塔模型?？吹贸鰜?，這個金字塔是用卡片紙做的。顯然，為了讓它看上去更像真的，砂紙也派上了用場。金字塔看上去非常漂亮，但卻沒有把時間線蘊涵其中，所以我告訴她，這次的作業(yè)不能通過。

她對我嫣然一笑，走到金字塔旁邊，按了一下塔頂，剎那間，金字塔的三個側(cè)面緩慢地綻放開來，塔的內(nèi)部一覽無余。原來她把時間點刻在了里面，用詳盡的圖片、圖表和文字描述了150個重要歷史事件。她甚至還把自己手工做的埃及文物放在了金字塔里面，看上去就像是打開了一座法老墓穴。她還做了木乃伊，是她從網(wǎng)上找到的制作方法。她看著我，說道：“克拉克先生，我做了好幾個星期了。我希望能把它做得足夠好，我想得個A?！彼淖髌穼嵲谑遣豢伤甲h且引人入勝。

我看著她，充滿自豪地笑著說道：“親愛的，你得到A了?！?/p>

如果她的第一份作業(yè)不是得了F，她就永遠(yuǎn)都不會做出那座金字塔。這個孩子即將從克拉克學(xué)校畢業(yè)，她已經(jīng)作好了準(zhǔn)備，可以與全美任何一所高中的學(xué)生展開競爭。她知道了高標(biāo)準(zhǔn)的期望是什么，明白了秉持堅定信念而努力的意義，并且知道了如何追求卓越。如果我們繼續(xù)把教育淺表化，并且因為學(xué)生努力了就給他們 A和B，那我們其實就是在幫倒忙或者做絆腳石，這樣做無法幫他們作好在現(xiàn)實世界獲取成功的準(zhǔn)備。沒有嚴(yán)格的要求和有難度的要求，那個小女孩不會完成那份精彩無比的作業(yè)；而現(xiàn)在，她卻可以帶著她的金字塔和有關(guān)如何追求卓越的綜合知識入讀任意一所高中，而且會在同齡人中出類拔萃。

我經(jīng)常給學(xué)生們烤曲奇餅干吃。我告訴他們，這是用我曾曾祖母傳下來的秘方做的，而這個秘方是她臨終前悄悄告訴我的。（好吧，這么說是有點兒夸張了。）發(fā)餅干的時候，用功學(xué)習(xí)的孩子會開心地得到一塊，而不好好學(xué)習(xí)的孩子就沒份兒了。家長們會打來電話說：

“克拉克先生，我聽說您給了班里每個孩子一塊餅干，卻唯獨沒給我的孩子。您為什么這么對我的孩子？”

為什么每個孩子都應(yīng)該得到餅干呢？家長們認(rèn)為我這樣會傷害孩子的自尊心。問題的關(guān)鍵其實是我們只關(guān)注了孩子的自尊心，卻沒有考慮他們的表現(xiàn)與能力。不是嗎？如果我們把餅干給了那些不夠格的學(xué)生，就等于在告訴他們即使不努力也可以得到獎勵。這樣做我們在傳遞的信息就是：餅干呼之即來。正是這種做法導(dǎo)致我們很多二十幾歲的年輕人依然不明白努力工作意味著什么，并且依然指望他們的父母提供資助（給他們餅干）。

我告訴沒得到餅干的學(xué)生，我下周還會烤餅干。我對他們說，在那天之前我會觀察他們的表現(xiàn)，如果他們肯用功，那就可以得到屬于他們的餅干。出乎意料的是，竟然有那么多孩子都開始努力，無論年齡大小，好好表現(xiàn)以得到一塊餅干。

得到屬于自己的餅干意味深遠(yuǎn)。學(xué)生們臉上會洋溢著自豪，他們會說自己打算先吃半個，然后把剩下的半個留下來晚點兒再吃，還說這塊餅干是他們吃過的最好吃的餅干。這說明努力學(xué)習(xí)就會得到獎勵。如果家長和老師只會毫無理由地獎勵孩子，那我們就沒把個人努力的價值教給他們。

我們應(yīng)該讓我們的孩子們明白，并不是每個人都可以被隨隨便便拍背鼓勵，就因為我們想讓他感覺好受一些。不應(yīng)當(dāng)?shù)玫降谋頁P只會讓我們的學(xué)生遭遇更多的失敗。

如果你是這樣一位老師，想要提高期望，卻害怕因為給了學(xué)生不及格而招致反對或抗議，并讓家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)焦慮不安，那你不妨試試如下的自我保護(hù)方法。每當(dāng)布置作業(yè)的時候，提前把你的期望告訴學(xué)生，詳細(xì)地描述一下不及格、及格以及優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)；并和你的領(lǐng)導(dǎo)溝通，以獲得他們的認(rèn)同；然后讓家長也理解這種期望。讓每個人都事先知道，就會讓他們在成績出來后沒有理由再抱怨。

如果你打算給學(xué)生一些獎勵，比如餅干，那就讓家長們知道學(xué)生的哪些行為能使他們獲得餅干，而哪些恰恰相反。如果學(xué)生有表現(xiàn)不盡如人意的地方，要專門告知家長他們需要在哪些方面改進(jìn)、糾正。如果這個孩子仍然達(dá)不到要求，你就應(yīng)該闡明你的期望，從而避免沖突。