我聽說(shuō)不少孩子夜自習(xí)請(qǐng)假兩三晚出去補(bǔ)習(xí)，回家已經(jīng)超過(guò)十點(diǎn)，還要念書和寫學(xué)校功課試卷，多半要凌晨一兩點(diǎn)才能睡，第二天六點(diǎn)多又要起床。

于珺自律能力好，我向?qū)W校申請(qǐng)不留校夜自習(xí)，因此初三晚上她每天都回家吃晚餐，晚上十一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)，一周晚上兩到三次每次三十分鐘的跑步機(jī)運(yùn)動(dòng)和周末打籃球，直到考前都沒(méi)有停過(guò)。我相信這是她基測(cè)時(shí)能保持良好精神與體力的最大原因。

對(duì)補(bǔ)習(xí)的需求因人而異，尤其是要上班或覺(jué)得無(wú)力輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)，或許比較需要補(bǔ)習(xí)班幫忙解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。不過(guò)這些年的經(jīng)驗(yàn)下來(lái)，我更確認(rèn)了自己向來(lái)對(duì)補(bǔ)習(xí)的基本看法：除非有專門科目比賽競(jìng)試的需求，或是運(yùn)氣太差碰到不勝任的老師，不然補(bǔ)習(xí)應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)不足后針對(duì)問(wèn)題的補(bǔ)強(qiáng)，實(shí)在沒(méi)什么必要“補(bǔ)在前面”。

雖然有些孩子因?yàn)橄葘W(xué)過(guò)了，在學(xué)校成績(jī)表現(xiàn)好、得到自信而更加努力，但也有不少孩子因此影響在學(xué)校的上課情緒。尤其是定力較差的小男生，常常會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)學(xué)過(guò)，都會(huì)了，或覺(jué)得學(xué)校老師沒(méi)補(bǔ)習(xí)班老師厲害，上課不認(rèn)真聽講，不但浪費(fèi)時(shí)間，還進(jìn)而影響讀書和寫作業(yè)的態(tài)度，在學(xué)?？疾怀隼硐氲某煽?jī)，讓許多家長(zhǎng)有“明明提早去補(bǔ)習(xí)了，怎么還考不好”的疑惑。

補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)以重點(diǎn)整理為主，也傾向提供難度較高的題目，讓家長(zhǎng)以為孩子的程度可以因此超越同學(xué)，其實(shí)反而不如學(xué)校教學(xué)基本、完整。我曾經(jīng)聽說(shuō)有孩子從補(bǔ)習(xí)班學(xué)會(huì)了一些比較花哨的解難題技巧，學(xué)?？嫉幕绢}卻不會(huì)。