毋庸置疑，家長擁有強大力量——利用孩子需要家長關(guān)心認(rèn)可以及害怕失去家長情緒支持的弱點去操控孩子的行為。但這種恐懼不同于怕黑，大多數(shù)人長大了就不怕黑了，而前者卻經(jīng)年不散，破壞力極大。對于我們來說，童年時期沒有什么比家長如何看待自己更重要，對“被拋棄”的不確定感和恐懼感，都可以深深影響我們，即使已經(jīng)長大成人。

那么我們已經(jīng)完全明白：“撤回愛”所造成的最顯著的長期影響就是恐懼感。即使作為年輕的成人，曾被家長這樣對待的人也會更容易焦躁異常，他們會害怕暴露憤怒，會不敢面對失敗；由于需要回避依附感，將人際關(guān)系處理得一團(tuán)糟——或許是因為他們害怕再次被人拋棄。（經(jīng)歷過“撤回愛”的孩子，長大后會“從根本上認(rèn)定自己‘不可能滿足交易的條款’。也就是說，他們從沒指望從家長那里獲得自己需要的認(rèn)可和支持，因此，此時他們試圖不依賴他人的保護(hù)和情感寬慰建立生活?！保?/p>

我并不是說你曾在孩子4歲時將她單獨留在房間就意味著她一定會弄糟自己的人生。另一方面，這些后果也不是我今天清晨淋浴時的突發(fā)奇想。這不是推測，更不是從心理治療專家那里聽來的逸聞趣事。大量研究均已證明這些恐懼感與早期養(yǎng)育行為中“愛的撤回”有關(guān)。許多育兒書籍幾乎對此只字未提，但其日積月累的后果卻不能小覷。

事實上，還有一項研究發(fā)現(xiàn)值得一提，即對孩子道德發(fā)展的影響。霍夫曼曾對一組7年級學(xué)生展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有“撤回愛”經(jīng)歷的學(xué)生，道德感一般較差，在決定如何與他人交往時，這類學(xué)生不會特別顧及周圍的環(huán)境和氛圍，也不會考慮某個人的感受和需要。相反，由于學(xué)會了“為避免失去家長的愛而對家長的話唯命是從”，他們更傾向于墨守成規(guī)、不知變通。①如果我們關(guān)心的是幫助孩子成長為一個富有同情心且心理健康的人，那么就必須意識到施以大量“愛的撤回”會產(chǎn)生多么嚴(yán)重的后果——包括后面提到的其他形式的懲罰。

獎勵的失敗

聽到“暫?！焙推渌皽睾汀钡膽土P手段原來如此有害，是否已經(jīng)令你感到不安？那么，請坐穩(wěn)扶好?！俺坊貝邸钡姆疵娌皇莿e的，正是“正面強化”，也就是另一種與有條件的愛相關(guān)的養(yǎng)育技巧，這種手段在家長、老師和其他與孩子打交道的人中廣泛流行。即使是對懲罰手段的無意后果發(fā)出警告的人們，通常也會毫不猶豫地鼓勵我們對孩子表現(xiàn)良好施以表揚。