古人云:"師者,傳道授業(yè)解惑也."老師在學(xué)生求學(xué)中的影響力有多大?可以說(shuō),他們能夠扭轉(zhuǎn)孩子的一生.在諾貝爾將獲得者中,不僅僅是布坎南,最為典型的還有一位,就是1939年諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者勞倫斯.

勞倫斯的一生也獲得了許多名師的指點(diǎn).在南達(dá)科他大學(xué)的時(shí)候電工教授阿克利指引他進(jìn)入物理學(xué)界,圖夫指引并鼓勵(lì)他進(jìn)入明尼蘇達(dá)大學(xué).

然而最具有傳奇色彩的還是帶他"三遷"的名師斯旺.

斯旺對(duì)勞倫斯的抬愛(ài)與培養(yǎng)不亞于古代的孟母,可以說(shuō)是竭盡全力提攜了這位后輩.斯旺為勞倫斯的碩士研究指明了一個(gè)在當(dāng)時(shí)算是科學(xué)的尖端領(lǐng)域的方向:磁場(chǎng)中圓球感應(yīng).在研究的過(guò)程中,斯旺時(shí)刻提醒他要注意研究中的所有細(xì)節(jié),耐心糾正他在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)思路上的不足,因此,勞倫斯的科學(xué)意志獲得了磨練,習(xí)得了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)和身體力行的科研精神,這些寶貴的人格財(cái)富奠定了勞倫斯向著科學(xué)攀登的基礎(chǔ).當(dāng)斯旺去芝加哥大學(xué)任教的時(shí)候,勞倫斯隨著老師遷到了那里,并在斯旺教授的推薦下,進(jìn)入了高級(jí)學(xué)術(shù)圈子,在這里,勞倫斯認(rèn)識(shí)了很多物理界的頂尖人物,物理視野大大開(kāi)闊了.接著斯旺教授又帶著勞倫斯進(jìn)入了耶魯大學(xué),在那里勞倫斯再一次接受了磨練,并獲得了耶魯大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位.

讀了這兩位偉大的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的故事,很多家長(zhǎng)一定感觸頗深,因?yàn)樵谖覀冇洃浬钐幍那啻核槠锒加兄欢涡@往事,也許當(dāng)年少不更事的我們沒(méi)有理解老師的厚愛(ài)和恩澤,但是今天,我們能夠清楚地明白那份深沉的愛(ài)有多美好.為了讓今天的孩子不再有類(lèi)似于我們當(dāng)年的遺憾,我們有必要早早地告訴孩子,好好愛(ài)自己的老師.