遵守規(guī)則是北歐孩子們從小圍兜的時(shí)候就逐漸培養(yǎng)起來(lái)的意識(shí)，比如歐美家庭流行的每個(gè)周六的“周六糖果日”，這意味著只在周六這一天才可以吃糖果，平時(shí)是不可以的。所以孩子們都知道，也都遵守。還有就是“周末電腦日”，只在周末孩子們才可以用電腦打游戲、上網(wǎng)。平時(shí)的電腦只是用來(lái)學(xué)習(xí)，或聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。規(guī)則定了，你就無(wú)須擔(dān)心孩子們會(huì)偷著玩。對(duì)孩子予以極大的信任，是幫助其建立起內(nèi)在自律系統(tǒng)的前提。

話說(shuō)有一次，我的女兒因?yàn)橐患⌒〉倪^(guò)錯(cuò)，罰她兩個(gè)月之內(nèi)不能吃她最愛(ài)的冰激凌。結(jié)果一個(gè)月過(guò)后的某一天，忘了這件事，路過(guò)冰激凌店，一時(shí)好興致請(qǐng)女兒和自己吃冰激凌球。女兒看著冰柜里五顏六色的天然漿果染就的冰激凌，咂巴咂巴小嘴：媽媽你忘了，你說(shuō)的兩個(gè)月之內(nèi)我不能吃冰激凌。那一刻，真的為女兒的守約感動(dòng)！好吧，和女兒一起等滿兩個(gè)月！都說(shuō)父母是孩子的一面鏡子，其實(shí)孩子又何嘗不是父母的一面鏡子！

誠(chéng)如北歐教育向來(lái)推崇的個(gè)性化教育，懷著對(duì)個(gè)性的尊重和誠(chéng)意，注意給孩子以極大的成長(zhǎng)空間。北歐森林成海，很多幼兒園都設(shè)在離森林不遠(yuǎn)的地帶。這樣，大部分活動(dòng)以戶外為主，有時(shí)甚至?xí)稜I(yíng)。幼兒園里小孩子們動(dòng)手能力超強(qiáng)，平常玩的玩具、用品，都是取自森林中的原木，然后在老師的帶領(lǐng)下一點(diǎn)點(diǎn)加工成想要的東西。包括平日抹面包的果醬，都是秋天來(lái)時(shí)老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヒ巴獠蓙?lái)自制而成。這些孩子們，對(duì)大自然，更懷著一份由衷的親近和熱愛(ài)。

這樣的孩子幼兒園畢業(yè)升到小學(xué)，學(xué)校每年夏天還會(huì)組織去島上的夏令營(yíng)，整整一個(gè)假期，孩子們離開(kāi)父母，在領(lǐng)隊(duì)老師的帶領(lǐng)下，完全生活在湖邊小木屋里。自己煮飯，在湖中游泳，辨別蘑菇與各種植物，學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)，一個(gè)假期下來(lái)，孩子們皮膚曬得黝黑，卻全都洋溢著笑臉，個(gè)子也長(zhǎng)高了一大截。學(xué)生戶外夏令營(yíng)在北歐很流行。

孩子不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，也不是無(wú)知無(wú)識(shí)的玩偶，是社會(huì)的財(cái)富！這在北歐諸國(guó)是父母老師與社會(huì)達(dá)成的共識(shí)。一棵樹(shù)長(zhǎng)大不只是泥土、水分，還有陽(yáng)光、雨露、雷電，以及經(jīng)歷大自然所有的賜予和考驗(yàn)。一個(gè)孩子就是這樣的一棵大樹(shù)。同時(shí)，孩子也并非大家想象那樣，難以理解所謂道理。相反，在孩子們心中，有一個(gè)用豐富的想象力構(gòu)建的第三空間，成人們?nèi)舨欢紫律砣ヱ雎?tīng)，是永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)這個(gè)奇幻的空間的。