不管我們是否準(zhǔn)備好，當(dāng)孕育生命時(shí)，我們已經(jīng)開始了一段獨(dú)特的生命歷程。從孕育到誕生、長大，新生命的到來意味著我們的生命已經(jīng)延續(xù)，意味著我們開始了跟父母告別，將父母給予的生命傳下去的路程。

養(yǎng)育生命，是對(duì)父母和祖先的報(bào)答，也是學(xué)習(xí)陪伴一個(gè)生命成長的過程。孕育生命，是對(duì)給予我們生命的父母最大的尊重和回報(bào)，是體驗(yàn)父母照顧我們的過程，也是實(shí)現(xiàn)我們自我成長的過程。

孕育孩子并不等于我們已經(jīng)會(huì)做父母。我們這時(shí)只是生理上的父母，心理上是否已經(jīng)長大成熟，是否做好準(zhǔn)備用成人的心態(tài)去陪伴孩子，是否懂得孩子成長的規(guī)律，都還是未知數(shù)。父母生孩子似乎從來都是水到渠成、天經(jīng)地義的，但實(shí)際上孕育、培養(yǎng)、陪伴一個(gè)生命，是父母非常重要的體驗(yàn)過程，需要父母?jìng)冞M(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。

調(diào)查顯示，中國夫妻上過婚姻課程才結(jié)婚的比例為零。懂得教育孩子的所有過程才做父母的中國父母占比不到60%。幾乎所有父母都是沒有經(jīng)過培訓(xùn)就上崗工作，承擔(dān)了孩子的養(yǎng)育過程。這其中年輕父母的困惑、迷茫、無奈和彷徨，已經(jīng)成為社會(huì)普遍性的困惑。父母痛苦地呼喚，孩子也痛苦地呻吟。當(dāng)年魯迅先生筆下“救救孩子”的呼喚，今天仍震撼人心。

孩子出生前父母欠的課總要在孩子成長時(shí)補(bǔ)上。孩子每次制造的挑戰(zhàn)和麻煩都是在推動(dòng)父母不斷學(xué)習(xí)和成長。學(xué)習(xí)處理跟配偶的關(guān)系，學(xué)習(xí)從共存到分離到放手，讓一個(gè)新生命完成自主探索；學(xué)習(xí)重新梳理和整合自己與父輩的關(guān)系，并在自己與孩子的關(guān)系中充分釋放；學(xué)習(xí)檢點(diǎn)自己的言行，為社會(huì)增添更多力量，給孩子做出示范和榜樣。

生孩子是傳遞生命和愛的事情，陪伴、養(yǎng)育孩子就是與生命共同體驗(yàn)、共同經(jīng)歷的過程。雖不是驚心動(dòng)魄，卻也是千變?nèi)f化、精彩紛呈的。

每一個(gè)媽媽都對(duì)自己的懷孕過程有深入骨髓的記憶。一旦知道一個(gè)生命孕育在自己體內(nèi)時(shí)，很多媽媽就開始了小心翼翼、心懷擔(dān)憂和恐懼的孕育過程。小心翼翼是害怕自己不小心會(huì)讓那個(gè)剛剛成形的弱小種子受傷害，擔(dān)憂和恐懼則是害怕孩子不健康。父母?jìng)兲嵝牡跄懙亟?jīng)歷著十月懷胎的整個(gè)過程。隨著分娩日期臨近，他們的愿望則變得越來越簡(jiǎn)單，不再在乎丑俊、胖瘦、黑白、高矮，只要寶貝是健康的就好。

不管父母多么恐懼或者期待，孩子都會(huì)用自己的方式長大，自己來選擇決定生命的狀態(tài)。無論健全還是殘缺，孩子都帶著極其旺盛的生命力，帶著他早已設(shè)計(jì)好的生命藍(lán)圖，通過媽媽來到這世界上。他要經(jīng)歷的一切、要體驗(yàn)的過程都不以父母的意志為轉(zhuǎn)移。他準(zhǔn)備好要來世界體驗(yàn)，帶著他旺盛的生命之火。第一要義就是要活下去，無論環(huán)境多么惡劣，無論世事怎樣滄桑，他們都會(huì)用好內(nèi)在的生命之火活下去，活得更好。