當(dāng)社會以學(xué)生的眼光看待大學(xué)生，甚至大學(xué)生自己都以學(xué)生來看待自己時，當(dāng)一個大學(xué)生以學(xué)生的身份和社會打交道時，學(xué)生成為了社會弱者的代名詞。大學(xué)生們以一個社會新人的眼光和自我定位小心謹(jǐn)慎地打量著這個世界，卻發(fā)現(xiàn)越是謹(jǐn)慎越是步步出錯。

學(xué)校里有學(xué)校的規(guī)則，社會有社會的規(guī)則。在哪一個體系，就應(yīng)該用哪一個體系的規(guī)則，如果用錯，則會導(dǎo)致不適應(yīng)。在學(xué)校，謙虛謹(jǐn)慎是一種美德，可是在社會，未必是。作為一個剛走入社會的學(xué)生，本來就很容易被人貼上“學(xué)生”二字標(biāo)簽，如果自己再不調(diào)整自己的學(xué)生心態(tài)，毫無疑問無疑只能被人忽略和不重視。

在這樣的情況下，作為學(xué)生，倒不如張揚(yáng)些，甚至說張狂些，一舉一動引人注意，給人留下印象。在取得關(guān)注的同時，如果再能夠做事牢靠到位，才可能慢慢改變別人，給人留下深刻的感受，獲得重視。我曾經(jīng)遇到一位公司的老總，在問及他對現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生的觀感如何。他的回應(yīng)是，感覺現(xiàn)在的畢業(yè)生普遍像小孩，做事畏畏縮縮，遇事六神無主，不能夠獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。他也表示困惑，為什么在20十來歲最有激情與闖勁的年齡，很多大學(xué)畢業(yè)生卻不能夠給人一種活潑張揚(yáng)的感覺，取而代之的，卻是畏手畏腳。

這是心態(tài)的問題。學(xué)生有學(xué)生的視角，社會人有社會人的視角。而一個成熟的社會人不會妄自菲薄，能夠清楚地認(rèn)識自己的價值，并表現(xiàn)自己。在學(xué)生階段就能夠擁有這樣的心態(tài)，則人生可以省去很多不必要的時間與打磨，也讓人能更加迅速地從學(xué)生中超脫出來，展現(xiàn)自我。

學(xué)生心態(tài)的另外一個表現(xiàn)就是有依賴心理。處于學(xué)校向社會的過渡期，過去家庭、學(xué)校的環(huán)境都為我們提供了一層保護(hù)膜，讓我們可以不用去思考、面對很多問題?？墒巧鐣皇沁@樣，在社會叢林里，身處其中的每一個成員都需要獨(dú)立抉擇，獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。

一位朋友在實(shí)習(xí)時給某單位的老總擔(dān)任助手。他是一個執(zhí)行力很強(qiáng)的人，對于老板的指示，都能夠很好的完成。有一天，老板突然有急事要去處理，這時便交代這位朋友代自己去接待一位來公司的客戶。這是他第一次獨(dú)立離開老板見客戶，于是大為緊張，慌張無助，等到客戶來時，幾乎說不出一句話，讓客戶大為不滿。這件事情以后，這位朋友也就離開了那家公司。

社會在很多時候是逼著人去面對沒有遇到過的事情，這時，就需要人有拍板做決定的勇氣。可是很多時候，學(xué)生心態(tài)已經(jīng)教會我們習(xí)慣性地讓我們被動做事，去依賴?yán)蠋?，去依賴父母，需要老師告訴我們怎么去做，父母告訴我們怎么去做，我們需要的僅僅是執(zhí)行。這個時候，如果不改變心態(tài)，我們就只能被動做事，突不破自己的心障，自然學(xué)習(xí)與成長的步伐都會放慢。

當(dāng)然，隨著時間的過去，社會的歷練，磕磕碰碰之后，我們都會成長為合格的社會人，都會修正自己的學(xué)生心態(tài)?？墒牵覀兣c其浪費(fèi)這個時間，經(jīng)歷這段坎坷，不如在學(xué)生時代就有所意識，改變自我，去做一個學(xué)習(xí)的社會人，先一步站上起跑線。