我認為我沒必要告訴你每個孩子都各不相同。或許你在自己的家庭成員中就能發(fā)現(xiàn)這一點。一些孩子看起來不能控制他們的行為，而另一些孩子卻舉止得體。一些孩子有學習問題；而另一些孩子則在學校表現(xiàn)出色。一些孩子很容易交朋友；而另一些孩子則形單影只。對孩子潛在的心理問題簡單地列一張表就足以寫一本書，比如說以下問題：偷盜、撒謊、不服從命令、注意力不集中、學習差、悲傷、緊張、興奮、多動、怪癖、害怕、害羞、恐懼、閱讀問題、濫用藥物、打架等等。這些問題可能會與其它的問題以不同模式任意地組合在一起，出現(xiàn)在不同的孩子身上。心理醫(yī)生、精神科醫(yī)生和其它專業(yè)人士會有有效的方法評估孩子有哪一種類型的問題（如果有）。但是他們不象你，有與孩子整日相處的便利條件。沒有你提供的資料，即使是最高明的專家也難免出錯。這就是為什么你的首要任務就是盡可能完整、客觀地填寫一張孩子如何行動、感受和思考的表格。

本章講的五類心理問題可能看起來有點太簡單化了，從某種意義上來說是的。它們旨在幫助你擺脫客觀觀察、主觀判斷和為人父母的焦慮狀態(tài)，這種狀態(tài)是當我們想盡力幫助孩子糾正問題時都會有的。這就要求你先把已經(jīng)得出的任何結論先放在一邊，從頭開始，認真思考最基本的問題：你的孩子究竟表現(xiàn)如何？當你開始對孩子進行更為科學地觀察時，我將通過大量的提問把你的觀察力變得更為敏銳，先幫助你建立一個兩維的圖像，最終合成一個復雜的立體的人，這就是你的孩子本來的真實的樣子。你將不僅認識到孩子所表現(xiàn)出來的癥狀是否被納入難以駕馭的行為、情緒低落、害怕、學習困難或是發(fā)育異常，還將認識到他是否存在不止一類問題。這些問題的相互關系如何，它們是如何影響孩子在不同場合的表現(xiàn)——從家到學校再到運動場。你還將發(fā)現(xiàn)你注意到了孩子的心理強項，這些或許曾經(jīng)被你所擔憂的問題遮蓋了，它們對問題的分類很重要，尤其是對提供可選擇的治療方式更為重要。在此孩子的強項經(jīng)常會對選擇由孩子自己克服改正，還是進行有成效的治療產(chǎn)生重大的影響。