子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？

玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。

為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。

非：不是。

宜：應(yīng)當(dāng)。

何為：能干什么呢？

玉：玉石。

琢：雕琢。

器：器物。

義：指道理。

為：做。

方：當(dāng)。

親：親近。

友：朋友。

禮儀：禮貌儀節(jié)。

現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，父母將所有的期望都寄托在他們身上，望子成龍，望女成鳳。因此，父母從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，“天才”、“神童”成為父母塑造孩子的目標(biāo)。不過(guò)這種做法現(xiàn)在也是廣受質(zhì)疑，越來(lái)越多的父母發(fā)現(xiàn)，孩子有知識(shí)不等于有文化，那究竟應(yīng)該怎樣做，才能對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利？古人教育孩子的方法，對(duì)我們能不能有所啟迪呢？

“子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？”意思是說(shuō)人生說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，一輩子不知不覺(jué)就過(guò)去了，如果孩子小的時(shí)候不學(xué)習(xí)的話，轉(zhuǎn)眼就老了，還能干什么呢？“莫等閑、白了少年頭，空悲切！”在人生晚年才明白自己一輩子什么都沒(méi)做成，后悔也沒(méi)有用了。

從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)，才是孩子的最佳接受期呢？古人認(rèn)為，十三歲以前念書(shū)效果最好，因?yàn)楣湃朔浅?qiáng)調(diào)記誦的功夫。孩子還小，好多深?yuàn)W的道理先別跟他說(shuō)，即使說(shuō)了，孩子也琢磨不清楚，先想辦法讓他記住。“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”就是說(shuō)你把書(shū)讀得滾瓜爛熟了，自然會(huì)觸類旁通?；蛘?，隨著年齡閱歷的增長(zhǎng)，小時(shí)候背的東西，突然會(huì)在某一個(gè)人生時(shí)刻，激發(fā)你的聯(lián)想，由此真正地領(lǐng)悟了精義。十三歲以前記憶力最好，因此也是學(xué)習(xí)的黃金階段，千萬(wàn)不能放松。

現(xiàn)在也有人提出，六歲以前不要讓孩子學(xué)什么英語(yǔ)、音樂(lè)，要讓孩子多做游戲、多玩，讓他的天性、天分都自然而然地顯現(xiàn)出來(lái)。這么說(shuō)也沒(méi)有什么錯(cuò)，但是，這絕對(duì)不是說(shuō)父母就可以不重視孩子的教育。

青少年時(shí)期是一個(gè)人學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候打下的深厚基礎(chǔ)，會(huì)在孩子成年后，充分地呈現(xiàn)出來(lái)。那么，當(dāng)孩子還年幼時(shí)，父母究竟該如何教育孩子呢？

青少年時(shí)期是一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)的習(xí)慣、生活的習(xí)慣都是從這個(gè)階段開(kāi)始養(yǎng)成的，這個(gè)時(shí)候打下良好的基礎(chǔ)，養(yǎng)成健康的習(xí)慣，會(huì)成為孩子一生的財(cái)富。反之，一個(gè)人從小沒(méi)有養(yǎng)成好學(xué)上進(jìn)的習(xí)慣，不懂得尊敬父母長(zhǎng)輩，什么時(shí)候都以自我為中心，將來(lái)他要改很難，而且會(huì)在吃了很多虧之后才明白自己錯(cuò)在哪里，要付出比小時(shí)候多得多的努力才能改掉壞習(xí)慣。

“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義?！币馑际钦f(shuō)一塊玉石如果不經(jīng)過(guò)雕琢，就不能成為一件玉器；人如果不學(xué)習(xí)的話，就不知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，就找不到其自身存在的價(jià)值。