二

近年我在思考一個(gè)問(wèn)題，國(guó)人的國(guó)學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀如何，究竟該如何有效地提升？在信息豐富的今天，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)家長(zhǎng)，一個(gè)成年人，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，盡可能多地了解和掌握較合理的國(guó)學(xué)知識(shí)，讀什么書(shū)，讀多少書(shū)？進(jìn)而言之，從一個(gè)中國(guó)人掌握母語(yǔ)的角度考慮，國(guó)學(xué)知識(shí)有無(wú)一個(gè)最基礎(chǔ)讀物或最低閱讀量？這是一個(gè)困惑大眾的話題，也是我近年投入主要時(shí)間和精力的一個(gè)新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。清代以來(lái)的最普及的詩(shī)文讀物，首推《唐詩(shī)三百首》和《古文觀止》，但從記誦考量，一是篇幅不少，二是詩(shī)僅一朝。能否為大眾提供一個(gè)相對(duì)精粹且系統(tǒng)的讀本，可供記誦，可供鑒賞，可供把玩，甚至是作為一個(gè)中國(guó)人，可用以證明自己對(duì)母語(yǔ)文史作品的基本了解？我深感這是一項(xiàng)意義重大且頗具挑戰(zhàn)性的工作。

在我看來(lái)，一個(gè)中國(guó)人，除了膚色語(yǔ)言等外在表征，還應(yīng)該對(duì)中華文化最基礎(chǔ)的作品有一定了解和熟悉，由此形成文化基因。這項(xiàng)任務(wù)的完成時(shí)間應(yīng)該在義務(wù)教育階段。這樣，不管他以后深入某個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)或從事某項(xiàng)職業(yè)，或者在外國(guó)學(xué)習(xí)和生活，他對(duì)中華文化的最優(yōu)秀的部分，都有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，尤其在思維、情感和寫(xiě)作、表達(dá)上，具有一個(gè)中國(guó)人的氣質(zhì)。文化基因亦為文化抗體，也可以稱之為精神譜系。本書(shū)作為一項(xiàng)重要研究成果，就是希望發(fā)揮相應(yīng)的作用。

本書(shū)旨在為讀者提供可望建構(gòu)國(guó)人精神譜系的最值得記誦和精讀的傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典文史作品。其初衷是為中小學(xué)生及成年人提供可以背誦的作品。學(xué)生或成年讀者，可按興趣選讀和背誦。這些篇章都是中國(guó)文史作品中的精品。所謂開(kāi)卷有益，在這里最能說(shuō)明問(wèn)題。

在初中畢業(yè)前完成本書(shū)的記誦，一定不成問(wèn)題。一個(gè)有興趣的孩子，在十歲前完成也并不困難。如果你的孩子決定在國(guó)外念高中或大學(xué)，那么，建議最好在出國(guó)前將這些內(nèi)容熟知，不管孩子以后在國(guó)外工作或生活，這些作品，將讓其終生受用。一個(gè)成年人，也可時(shí)時(shí)把玩這些精品，因?yàn)檫@些作品不僅僅是語(yǔ)文的知識(shí)，更是文化的瑰寶，值得一生一世學(xué)習(xí)和親近。