應(yīng)讓孩子的學(xué)習(xí)進入良性循環(huán)

有不少家長希望孩子學(xué)習(xí)能取得好成績，可又為孩子的成績不佳而束手無策，他們中有的認(rèn)為自己文化低，有的認(rèn)為自己方法少。于是，能者則替孩子做題、寫作文；不能者則起急發(fā)火，望子興嘆而已。其實，方法是有的。從預(yù)習(xí)入手培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，就是最好又切實可行的方法。

自學(xué)能力的強弱對一個人的成長至關(guān)重要。自學(xué)能力有如樹根，知識技能有如樹葉，根深方能葉茂。如果在孩子青少年時期，能培養(yǎng)好他們的自學(xué)能力，他們將來就能獲得最大限度的知識和技能，為自己的一生打下堅實的知識基礎(chǔ)。那就等于孩子們得到了一把能打開人類知識寶庫的金鑰匙。孩子們得到的就不單純是一塊“金子”，而是掌握了“點金術(shù)”。

如何培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力呢？培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的最好辦法，就是從預(yù)習(xí)課本入手。因為教材不僅是經(jīng)過專家們精選過的，而且是孩子們必須掌握的基礎(chǔ)知識。尤其是孩子們預(yù)習(xí)的效果如何，可以從課本的答案和教師的講課加以驗證。這樣可以及時糾正謬誤，也可以及時總結(jié)經(jīng)驗。如此日積月累，持之以恒，這種預(yù)習(xí)能力就會漸漸轉(zhuǎn)化為自學(xué)能力了。隨著自學(xué)能力的提高，孩子的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望、進取心也就會進一步提高。更重要的是，這種自學(xué)能力的遷移，則會產(chǎn)生人們意想不到的收獲。那些起初未顯露“天才”的人，卻很可能脫穎而出，成為人們將刮目相看的人才了。

這種自學(xué)成才的人舉不勝舉。如大發(fā)明家愛迪生、大文學(xué)家高爾基、大畫家齊白石，這些為世人矚目的偉人也都是自學(xué)成才的。因此，那些替孩子做題、寫作文者，可以休矣；那些為孩子的學(xué)習(xí)不佳而束手無策者，亦可以休矣。

讓孩子們從聽不懂、不會做、再復(fù)習(xí)的惡性循環(huán)中解放出來，轉(zhuǎn)入預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)，再預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)的良性循環(huán)中去吧。那樣就會事半而功倍的。

我有個朋友，他女兒初二因病休學(xué)了，沒能上初三?？墒怯捎谶@個孩子在小學(xué)時養(yǎng)成了自學(xué)的好習(xí)慣，自學(xué)能力強，雖然沒能到學(xué)校上課，卻在醫(yī)院里自學(xué)完全部初三課程，兩篇習(xí)作還在社會上獲獎，并且自學(xué)了三本大學(xué)的醫(yī)學(xué)課本。因病休學(xué)，沒有老師教，還能取得如此成績，自學(xué)能力對一個人是何等重要??！

我就很重視培養(yǎng)兒子的自學(xué)能力。我也是從預(yù)習(xí)課本入手培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的。孩子還可以，五歲上小學(xué)，四年級跳一班，十歲上初中，十三歲上高中，成績班上第一。課余還自學(xué)大學(xué)計算機教材。將來成才與否，不好預(yù)見，但有一點可以肯定，那就是他有相當(dāng)?shù)淖詫W(xué)能力。

家長同志們，腳踏實地地從預(yù)習(xí)入手，培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力吧。這是孩子成才的好方法。

1986年北京左安門中學(xué)